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《小小交通宣传员》观课报告

第一篇：《小小交通宣传员》观课报告《小小交通宣传员》观课报告杨老师执教的《小小交通宣传员》一课，深入挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，转变学习方式，教学中针对三年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。一、紧扣课程性质，科学的制定教学策略，有效的达成了学习目标。杨老师针对教学目标设计了“考考你”“交通标致儿歌”“视频、数字体验”、“我是小宣传队员”这一系列活动，通过这些活动进而将目标进行细化。这些活动的设计可以说教学环节清晰，展现了自主学习、合作交流、达标评价这一完整流程，让我们看得见，摸得到，可学可用。二、有效的探究合作是这节课的质量保障。现在我们进行小组合作探究学习方式的研究，很多老师可能只注重形式上的民主，课堂是热闹了，然而却导致学生的涣散无序，或心不在焉似听非听；或随心所欲率性而学；有的干脆游离于课堂之外。而今天我们在杨老师这节课上却看到学生“自由”而不“放纵”“约束”而不“刻板”。这正是我们新课改所倡导的理想课堂。杨老师在课堂上正是巧妙地运用了“温馨提示”让学生明确了在小组合作时讨论什么，如何讨论。这样既有效的控制了课堂秩序，又让学生做到人人参与达到了高效课堂。三、“嫁于春风还须媒”，注重了教师的引导作用。孩子毕竟是孩子，他们的生理、心理发展阶段决定了他们所站的高度。他们所见到的事物，他们所感受到的东西，他们所体验到的“经验”都很有限。杨老师在这节课中充当了有效的引导者，对错误的进行纠正，对肤浅的引向深入（杨老师通过视频的播放，触目惊心的数字震撼学生的心灵），从而让学生达到了一个新的高度，获得新的体验。总之，本课通过给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在游戏中学，在玩中学，既发展了学生的兴趣和健康的情感，又帮助掌握了必要的社会常识，同时还使学生的表达能力和小组合作能力得到了锻炼，实现了三维目标的统一。第二篇：我是小小交通宣传员我是小小交通宣传员华亭县皇甫学校三（四）邵雯卓指导老师李刚“过马路，左右看，不在路上跑和玩。看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”这是我童年最熟悉的歌谣。有一件事使我真正弄懂了他的含义，也认识到了它的重要性。一天下午放学后，在我们小区大门口发生了一件好可怕交通事故，一辆疾驰的汽车和一辆自行车相撞了，虽然汽车司机慌忙踩了刹车，地面上磨出了两条重重的刹车印，可是骑自行车的人还是被撞飞了，伤的很重，听大人说汽车司机是酒后驾车，骑自行车的人违反交通规则横穿公路。自从我亲眼目睹了那件事情后，我真想对驾驶司机们大喊：“不要再开快车了，那是非常危险的事情，如果开快车，不但使自已和别人受伤，而且要赔钱坐牢的，多吃亏啊！”这件事也更加使我将交通规则牢牢地记在心上：当我们走在繁忙的大街上，我会拉着爸爸妈妈的手，靠街道的右边走；穿过马路时，我们先左右看再走在斑马线上。不横过道路，随便乱穿，要走人行横道，等车时，要依次排队，站在道路边或站台上等候，不能拥挤在车行道上，更不准站在公路上道路。上车时，要等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应立即走上人行道。从此，我决心做一名小小交通宣传员，随时告诫大家，千万不能在车前车尾乱跑乱穿，这样很不安全。千万不要再道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块这是最最危险的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。同学们：让我们从小做起，从小事做起，自觉遵守交通规则，让世界减少悲剧，让我们的社会更加平安，让生活变得更加美满幸福！第三篇：5月5日修改《小小交通宣传员》教案小小交通宣传员永兴县先锋小学：李霞一、教学目标：1、引导学生认识常见的交通标志，了解基本的交通法规；2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑能力及合作精神。3、通过活动，提高学生知法、学法、守法意识；二、教学重点难点：1、认识常见交通标志，了解基本交通法规。2、通过活动，提高学生知法、学法、守法意识；三、教学准备：学生：认识交通标志，查询、了解简单的交通法规。教师：多媒体课件四、教学过程（一）导入新课师：同学们，今天咱们课堂上来了几位客人，你们想认识吗？（课件出示交警叔叔的话）哦，原来他们是要到我们班挑选小小交通宣传员啊！（板书课题—小小交通宣传员））大家有信心吗？（二）闯关（趣味游戏，合作学习）第一关：交通标志知多少（1）师：想要成为一名合格的交通宣传员，认识交通标志可是非常重要的。（师板书课题---认识交通标志）课前老师让同学们查找资料了解有关交通标志的知识，今天李老师也带来了一些交通标志，大家一起来