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《教育学》练习一20111206s

第一篇：《教育学》练习一20111206s王道俊6版《教育学》练习一20111206一、填空题1、在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指＿＿＿＿。2、一般来说，综合课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、＿＿＿＿、巩固新教材、布置课外作业。3、新课程倡导的学习方式有：自主学习、＿＿＿＿、探究学习。合作学习4、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿、教科书。课程标准5、德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、＿＿＿＿、持之以恒、导之以行。动之以情6.广义的教育包括（学校教育）（社会教育）（）7.在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是基础，_____是关键。8.一般来说，技能课的结构包括：组织教学、提出技能培养要求、、指导学生练习（主）、小结、布置课外作业。二、选择题1．《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力2、个性发展的核心是____能力的培养。A．思维B．想象C．创造D．记忆3、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子这句话反映在教育领域说明教师劳动具有____A．连续性B．复杂性C．创造性D．示范性4、小明写了保证书，决心今后要遵守《中学生行为规范》，做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其____水平入手。A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为5、“不愤不启，不悱不发”体现了____教学原则A．启发性B．循序渐进C．因材施教D．直观性6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7、我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8、教学过程的中心环节是（）王道俊6版《教育学》练习一201112061A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10、一份教案的核心是（）A、提出教学目的B、选择教学方法C、设计教学进程D、规划板书内容11、现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感13、德育工作的基本途径是（）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15、班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响16、____是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿。A．教育制度B．教育目的C．教育规律D．教育系统17.赫尔巴特的教育主张被称为（b）a.现代教育派b。传统教育派c.形势教育派d.实质教育派18.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为(a)a.现代教育派b.传统教育派c.形势教育派d.实质教育19．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型20．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用21．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系22．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合23.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性三、判断题1.自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。T2、中小学生的学法指导的根本目标是教会学生学习，培养学生的自学能力。()3.信息技术的发展能够使学校教育教学发生变化，这意味着教学中使用了信息技术，教学效果就会自然而然地提高。F4.现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信