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《新课程实施中的问题与对策》作业答案

第一篇：《新课程实施中的问题与对策》作业答案《新课程实施中的问题与对策》作业题一、简答题：（40分）1、新课程校本课程开发的要求有哪些？新课程校本课程开发的要求有：1、校本课程开发的目标首先是体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展需求，设置可供学生选用的灵活安排的课程。2、校本课程开发应满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与校本开发的机会。3、校本课程开发应体现学校的办学特色。4、校本课程开发可吸收学生家长和社会人士参与课程开发，丰富课程资源，兼顾当地社区发展的需要。2、教学反思指的是什么？反思要遵循哪些基本原则？教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。反思要遵循的基本原则有：（1）最优化原则。看课堂教学是否根据课程标准规定的教学目标，选择最佳的教学方案，使教师和学生耗费最少的教学时间，取得最佳的教学效果。（2）目的性原则。看教学过程是否为了达成教学目标，围绕课程标准优化课堂结构，认真落实各学段、年段的课程标准。（3）整体性原则。在教学过程中是否把各种教学因素看成是一个有机整体，发挥系统的整体功能，既考虑到对教材、教师、学生的优化，又考虑到对教学方法教学环境、教学设备的优化，使系统的各个要素形成一个功能互补的合理结构。（4）教学和谐性原则。课堂教学是一个教与学双边活动过程，看实际教学中的教与学是否处于相互联系、相互作用的状态中，两方面是否和谐互动。3、针对新课程教学评价中的问题，我们应采取哪些对策呢？针对新课程教学评价中的问题，我们应采取的对策有：1、正确认识评课的功能2、知晓评课的原则3、明确新课程对评课的要求4、恰当选择角度和评课标准5、熟悉评课的方法4、如何在课改中继承和创新，在哪些方面继承和创新？在新课程改革的继承与创新上，我们应始终清醒地认识到，任何一次教育改革都决不是另起炉灶，从头开始。传统的语文教学重诵读，重积累，重书面表达，这种教学方法源远流长，自有其合理的内核，我们应该予以继承。当然，由于忽视独立思考、开拓创新能力的培养，也造就了不少迂腐呆板的书生，这也是不争的事实。那么，如何处理好继承与创新的关系，就是我们必须面对的问题。我们认为，继承和创新，两者并不排斥，应该可以很好地结合在一起。现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出意味情趣，培养学生自主阅读和言语交际的能力，强调以学生主体性、开放式和愉快式积累为主，从而开阔学生的思路，培养思维的灵活性、广阔性和创造性。课堂气氛可以影响学生的学习情绪，宽松、生动、活泼的学习氛围，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行为。因此要营造生动活泼的学习气氛，使学生敢想敢说。建立民主、平等、和谐的师生关系：教师要尊重每一名学生，使每个学生都有展示自己的机会，都有享受成功的愉悦。把微笑带入课堂，把鼓励送给每个学生，从而保护学生的自尊心，培养学生的自信心。学生只有在民主、和谐的气氛中学习，思维才能始终处于积极活跃的状态，学生才敢想、敢说、敢问，勇于创新。5、结合本课程的学习及平时的工作实际，请你谈谈在新课程实施过程中最感困惑的问题，并提出相应对策。一、实施中的问题.（一）、观念与认识问题.我们有相当一部分老教师，由于多年的“应试教育”以知识传授为目标形成定式，对过去的考纲考点了如指掌。对于提高学生的考试分数有整套方法。而面对新课标、新教材确实感到茫然，一时间难已转变观念。（二）、教师现有的水平和教材使用之间的问题（三）、频繁更换教材版本与学科教研之间的问题。（四）、考试与升学的问题（五）、课堂教学中的形式作和绝对化的问题二、课改实施中的对策（一）、抓住契机，转变观念。每一次我校都认真组织、积极参加，并对参与教师进行严格考勤、考核，活动后开展学习交流活动。使教师们从主观上认识到课改的重要性和必要性。促使教师彻底转变观念，探索新的教学方法，实现新的教法优势整合、互补。(二)、立足校本，推进改革。1、开展校本培训，提升教师素质。2、开展校本研究，推动改革进行。一是“新课程专题研讨会”。教师之间、教师与领导之间可以进行信息交换、经验共享，也可以就某一专题进行深度探讨。二是灵活多样的教研活动。比如：每日集体备课活动，每单元（或模块）备课组拿出一节研讨课，每月召开一次分学科研讨会，每学期举办一次学科听课、评课活动周等等。通过这些活动，既营造了教师研究的氛围，又使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，解决了课程实施中的困惑，有效地推进课程改革。3、开发校本课程，关注师生发展。二