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《新课程标准》下中学体育教学中的德育初探

第一篇：《新课程标准》下中学体育教学中的德育初探《新课程标准》下中学体育教学中的德育初探德育是教育者按照一定的社会要求，有目的有计划地对受教育者施加影响和培养。德育一般包括政治教育、思想教育和道德教育三个方面的内容。政治教育是教育学生树立正确的政治方向，热爱社会主义、热爱祖国；思想教育主要是进行辩证唯物主义世界观和革命人生观的教育；道德教育主要是培养学生要具有公民意识、社会公德、集体主义思想等共产主义道德教育。中学体育教学是一项具有鲜明的集体性的生理、心理活动，是以中学生身体练习为主要形式来实现的，它要求有严密的组织性、纪律性、竞争性，更要有思想性、教育性。在体育教学中应该注意德育因素的挖掘、整理和有目的、有计划、有针对性的组织实施。目前，中学体育教学由于受应试教育的影响，往往只针对要考试的项目（立定跳远和坐位体前屈）对学生进行专项训练，而忽视了对学生进行其他项目的训练和思想道德的教育，致使许多学生思想意识差、心理素质低、身体素质的提高缓慢，阻碍了体育教学质量相应的提高。随着教育改革的推进，作为学生全面发展的重要组成部分，实施素质教育的重要阵地，体育正逐渐受到广大教育工作者的重视，而体育的育人性正日渐发挥出巨大作用。体育老师如能在注重学生身体素质训练的同时，再对学生加强思想道德教育，这样不但将有助于学生身体素质、竞技水平的快速提高，而且对教学质量的提高，必能收到事半功倍的效果。那么，如何在中学体育教学中有效地对学生进行思想教育呢？中学体育教学中的德育尝试，应该从体育课堂教学的实际出发，结合体育教学和学生的特点有机地进行。只有遵循学科思想渗透的规律，采取灵活多样的教学方法和教学手段，寓思想教育于体育教学之中，才能够达到既“传道”又“授业”的目的。本人就这几年的工作实践，谈谈中学体育教学中的德育尝试。一、结合教材内容，有计划地进行在体育教学中，教师应结合教材内容，有计划地对学生实施教育，要做到期初周密计划，实施的过程要详细安排，并且要注重信息的反馈，期末及时总结。教师要充分挖掘体育教材中的可教因素，结合教材内容进行教育。中学体育教材中德育方面的内容主要有以下几个方面1．体育与爱国主义教育爱国主义教育是所有学科教学的共同主题。体育与爱国主义教育的密切关系，主要表现在两个方面最为直接：一是为建设祖国、保卫祖国而锻炼身体，把积极参加体育锻炼，看作是自己对祖国的义务与责任；二是积极参加体育锻炼，提高自己的运动成绩，为国家做贡献争荣誉，或者用优秀运动员参加体育竞赛为祖国争光，激发学生的爱国热情。2．体育与集体主义教育。学校体育不论是经班级授课制形式的体育教学，还是课外体育锻炼或者参加《健康标准》的测试小组，大多数都是以集体的形式来进行的。学生的各种体育比赛，尽管比赛人员的组合和构成不同，也都是以集体的形式来进行的。而且体育活动又都是动态活动，因此就要求有组织、有纪律，互相合作，共同完成某一种活动。中学生在体育活动中的个人行为表现都涉及到个人与集体和同学间的关系。这样就有利于向学生进行关心集体，为集体的荣誉去拼搏，对不利于集体的行为表现进行抑制，使学生从中受到教育。学校的体育活动，经常采用竞赛、评比和奖励优胜的方法来进行。例如在学校开运动会，班级的单项比赛，早操、课间操评比，这些方法本身就具有特殊的教育意义。竞赛能激励青少年平等竞争，奋发向上；评比能使学生比较容易地意识到个人努力程度将影响集体荣誉，而集体荣誉又会给每个成员带来影响，因此有助于培养学生的责任感、义务感和集体荣誉感；体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉快，激发他们主动去锻炼身体与发展才能的愿望。3．体育与优良品德和意志品质的培养体育的特点是能够充分地表现个性、抒发情感，个人的行为和道德都可以在体育活动中表现出来。体育教师可以针对学生的表现，积极诱导，发扬优良品德，批评和纠正缺点与错误。比如同学之间的合作与帮助，正确地对待比赛的胜负，胜不骄，败不馁，既遵守组织纪律，又生动活泼，这些都是体育教学中常用的教育方法。体育活动大多数都是在室外来进行的，这就要求学生要有适应寒暑的能力，完成规定的任务和争取比赛的胜利，并且还要要求学生要有勇敢、顽强，不怕苦不怕累，积极向上奋勇拼搏的精神。这些对学生健康心理和坚强意志的培养，体育对此是具有特殊的作用的。4．体育与社会主义精神文明建设在当今的世界上，随着社会的物质生产和文化科学技术的进步，体育越来越受到各国政府的重视和各族人民的热爱。因此体育往往被看作是民族昌盛、国家富强、文化发达的重要标志，成为展示民族精神文明的橱窗。体育是社会文明的产物，属于人类总文化的范畴，它本身就是社会精神文明的一个重要的组成部分。同时，体育的发展丰富了人类的文化，促进了社会文明的发展。体育作为人类的一种社