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《怎样写读后感》

第一篇：《怎样写读后感》怎样写读后感习作目标：1、使学生掌握写读后感的写作方法；2、能够联系生活实际畅谈自己读书后的体会和感受。3、激发和培养学生的习作兴趣，增强习作的自信心。习作重难点：能够联系生活实际谈自己读书后的感受，并学会掌握写读后感的方法。习作课时：二课时习作过程：第一课时一、激趣导入：1、同学们，我们学校每天下午第三节课是我们的阅读课，大家也读了很多好书，想不想把自己的读书感受写下来呢？今天，老师就带领大家一起去学习怎样写读后感吧。2、什么是读后感？指名学生回答。师出示解释。二、指导写读后感。（一）、读后感怎么写？学生畅所欲言，组内讨论交流。师总结写读后感的几个步骤。1、读通全文。要重视“读”，写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。；2、捕捉感点；根据刚学过的本单元几篇课文，我们来找找感点。学生在组内讨论交流。3、选择感点；每个同学选择好自己的感点，再去读读文章或一本书并思考自己的体会和感受。4、写读后感。写读后感要抓住四点基本思路来写。(1)简述原文有关内容。(2)亮明基本观点；(3)围绕基本观点摆事实讲道理；(4)围绕基本观点联系实际。（二）、怎样才能写好读后感？学生组内讨论，老师总结。1、从结构上看：一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。2、从表现手法上看：读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。3、从表现形式上看有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。（三）、读后感的命题、写读后感的框架结构和例文分析。1、读后感的题目一般是“读《XXX》有感”、“《XXX》读后感”。当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。2、读后感的框架结构一般由标题和正文组成，正文部分可以分成三至四个部分组成。3、学生欣赏例文，读后组内交流读后感的结构进行分析，谈谈我们该怎样去写读后感。第二课时一、学生着手写读后感。1、读后感的基本思路。2、学生可以选择一篇我们学过的一篇课文或自己读过的比较熟悉的文章或一本书，也可以选择我们的“同读一本书”的书目，来写这次的读后感。3、选好作文题目。4、根据基本思路，开始习作。分别按照写读后感的四个基本思路来写作，教师及时抽查评价指导。二、修改读后感。1、组内互相评价所写读后感，并修改；2、评选优秀作品班上展示交流；3、修改自己的习作；4、誊写作文。第二篇：怎样写读后感1、题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，如大爱无边——《爱的教育》读后感。2、第一段：这段时间，我读了《》这篇文章（或这个故事），我受益匪浅。（百感交集、获益匪浅、感触良多、浮想联翩、感同身受）3、第二段：概括文章的主要内容。原文内容往往用3～4句话概括为宜。4、第三段：选择自己感受最深的去写体会。你可以抓住原文的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写。最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。5、第四段：联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，6、第五段：总结。读了这篇文章，让我懂得了（或明白了、想到了）„„读《“精彩极了”和糟糕透了”》有感今天，我读了一篇文章——《“精彩极了”和糟糕透了”》，让我感触良多。文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了很多好诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了。”父亲说：“糟糕透了。”后