《恐龙的灭绝》教学设计精选.docx

《恐龙的灭绝》教学设计

第一篇：《恐龙的灭绝》教学设计《恐龙的灭绝》教案第二课时课前谈话：小朋友平时喜欢看课外书吗？我也喜欢看，课外书能告诉我们好多知识呢？前几天我看了一本恐龙的书，真是太好看了！你们喜欢恐龙吗？一提到恐龙，有些孩子就特别精神，那么特别是我们的男孩子，眼睛都发光了！恩，我来采访一下：你了解哪些恐龙，是怎么知道的？过渡：你们的课外知识真是丰富啊，多看有益的课外书，的确可以增长不少见识。老师也给大家带来了几张恐龙的图片，想看吗？现在就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去瞧瞧他们吧！如果看到你认识的恐龙可以大声地叫叫他们的名字!1、出示图片,补充：震龙是恐龙中最庞大的一种，有18米高，相当于现在的6层楼房那么高。体重有130吨，他每走一步地面就发生一次震动，就像地震一样。2、霸王龙：是恐龙中最厉害的一种。3、食草的恐龙：他们靠吃植物为生。刚才我们看了很多恐龙，现在你能用自己的话形容一下我们刚才看到的恐龙吗？生：健壮，威风，凶猛，巨大，成群结队。随机解决：庞大。师：小朋友们的词汇真丰富！庞大这个词是课文中的新词，你也会用,真棒!(读两遍:庞大)过渡：今天我们要继续学习一篇关于恐龙的课文。教学过程：一、欣赏录像，感受辉煌1、师播放，生观欣赏美国电影《恐龙》的开场全景：空灵的非洲鼓声冉冉响起，静寂的山谷，潺潺的流水，各种各样的恐龙悠闲地在各自的领地中觅食、玩耍„„２、轻松谈话，营造氛围：师：这是中生代时期地球上的繁华情景，那时地球的主人是谁？（恐龙板书）恐龙是一个庞大的家族，然而“今天的人类只能在博物馆或者从电影书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。”（课件出示）指名学生读。这是为什么呢？（因为这些庞大的动物在地球上灭绝了。板书灭绝）（2）“灭绝”是什么意思？（一只恐龙死了能叫灭绝吗？——全部的恐龙都不在世界上了。）恐龙这一种物种永远消失了叫做“灭绝”。过渡：今天这节课我们就一起来探究恐龙灭绝的奥秘，齐读课题二、学习课文第一自然段1、读第一自然段。说说你了解到哪些知识？知识点：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。2、你还读懂了什么？（人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。）我们用数学数字来做比较。（课件辅助出现：人类的年龄４００００００年，恐龙的年龄２００００００００年。）3、那你能把你的理解用朗读来表现吗？朗读指导，练习。4、教师引读，读好问句。三、学习二、三两段。1、指名读，提问：什么原因使恐龙慢慢地消失了？如果请你用课文中的一个词来概括，你会吗？（寒冷）在文中有一个词语与寒冷意思相近，请找一找。（严寒）比较：寒冷严寒2、想象一下：当时的气候有多么严寒吗？（冰天雪地风吹过来感到很冷）课件出示图片，再次感受3、当时的天气比小朋友说的还要冷很多很多，就是在这样的天气中，恐龙耐不住严寒，就慢慢地消失了。它们为什么耐不住严寒？请你默读第二段，边读边用横线划出恐龙耐不住严寒的原因。3、交流：读一读你找到的句子。生说5、齐读二三两句。一起把二三两句话来读一遍。老师示范读（故意丢掉：突然慢慢地）老师读得怎么样？你从“突然”了解到什么？（气候是一下子变冷的，气候的突然寒冷才使恐龙无法适应，这个词用的多么准确呀）从“慢慢地”又了解到什么？（恐龙是一只接一只地死去，用了很长的时间）指导朗读6、这段话中，作者用短短的三句话就把恐龙灭绝的原因说得一清二楚，让我们也来说说吧。出示填空：有一段时间，地球突然变得十分寒冷。因为恐龙（不能冬眠），（没有皮毛），所以它们（耐不住严寒），就慢慢地消失了。我们用关键词把这种说法概括为寒冷说。（二）学习第三段过渡：关于恐龙的灭绝还有另一种说法1、请你读读这种说法，想想恐龙灭绝的原因是什么？（行星撞击）2、我们就把这种说法概括为撞击说。3、行星撞击地球和恐龙灭绝有什么关系呢？你能用上因为…….所以……来说吗？4、在这一段共有3句话，一句一句连接的非常紧密，我们再来读5、齐读。6、事物的发展都是有前因后果的，你真正读懂这种说法了吗？给句子填上正确的序号。（3）植物大量枯萎、死亡（1）宇宙行星撞上地球（4）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去（2）尘埃把太阳遮住，地球一片黑暗（5）食肉恐龙渐渐灭绝四、学习第四自然段1、对于恐龙的灭绝科学家还有那些说法？请你默读第四自然段，不动口，不出声，不指读（生交流，教师总结概括：偷吃说、传染说、降温说）2、读过这段后，你有什么问题吗？（1）哺乳动物（2）为什么孵雄性的小恐龙会使恐龙灭绝3、关于恐龙灭绝的说法还有吗？从哪里看出来的？（……）4、总结：关于恐龙灭绝的说法还有很多，课文不再举例，就用一个标点符号来表示，就是省略号五、学习第五自然段1、关于恐龙灭绝的种种原因，都是人们猜测的，虽有道理，却又不能令人完全信服。恐龙灭绝之谜至今也没有解开。（板书：谜）2、齐读课文六、