《月亮的心愿》教学反思精选.docx

《月亮的心愿》教学反思

第一篇：《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》教学反思在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后，我贯穿新课标的理念，把课堂还给学生，培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前，我告诉他们我发现了一个秘密，学生忽然就觉得特别的惊奇，他们会忙着问我发现了什么，我就顺势让他们自己去找答案，他们就显得很积极，很愿意去寻找答案。之后我让他们自由朗读课文，并初步认识课文中的生字词，并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字，通过加一加、减一减、换一换等方式，学生能很快地想出了多种的方式去识记生字，这样学生对字自然能印象深刻的多。接着，我让认得快的学生来当小老师，去教全班的学生，这个时候学生的积极性就更高了，而且还进一步巩固了生字词。最后，我让学生读一读自己喜欢的自然段，让大家畅所欲言，这样一来，学生对于文章便有了初步的认识。本课的第二课时我上了公开课，在小组集体备课后，我在精品课堂授课，上完课后，我觉得很压抑，课上，孩子们的积极性很差，课堂气氛也很死，和第一课时相比，简直是天壤之别，我反思了一下，认为原因如下：一、新环境让学生感到陌生平时的公开课都是在班里上的，因此，孩子觉得很随意，而换了新环境后，学生既感到陌生，又感到新鲜，上课时注意力很不集中，所以，课堂气氛很不好。二、学生思维不活跃，不爱动脑筋在平时的教学中，学生就不爱动脑子思考问题，这已成为了一种习惯，因此，在指导和启发时，课堂经常一片死寂，只有个别几个孩子善于思考，而其他孩子经常是跟着随声附和。三、教师的指导启发不到位在课中，我讲的比较多，这是由于我的指导和启发不到位，在今后的课中，应该让学生多说，而我需要在启发和指导的环节上多下功夫，尽量在课堂中提出有效问题，让学生多动脑筋，愿意思考，培养学生的自主学习能力。第二篇：《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》教学反思1《月亮的心愿》是一篇优美的童话故事，以月亮的内心变化为线索，引出了要关心体贴父母的情感，是一篇充满家庭温情的课文。本文的重点是引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。这个教学片段非常的简单，没有什么设计特别的地方。但是我觉得最大的优点是给予了孩子们充分读的时间，充分去感受读的快乐。然后从同学的评价中去感悟课文蕴含的情感。在新课程下小组学习成了重要的学习方式，在小组合作中孩子们互相帮助，互相学习。有了合作的精神，学生学习的积极性非常高。如分角色朗读，一个学习小组内肯定有朗读比较优秀的学生，这就可以互相影响。还有让学生自读自悟这一环节，我觉得也很好。使学生养成了主动思考，积极探索的良好的学习习惯。上完课后，我将近用了20分钟的时间来讲讲班级中的家长与孩子的关系。举例说了爸爸妈妈是如何的关心我们的成长的，我们要体贴关心父母长辈。教室里安静得出奇，大半的小朋友感动得哭了。下课后我又找了几位小朋友谈心。孩子们都认识到了父母对自己的关心，表明自己要好好孝敬父母。我觉得效果来了，课堂延伸到课外，这样的教育效果真的很起作用。《月亮的心愿》教学反思2学习这篇课文时，正值我们学校组织春游，学生异常兴奋。然而有些小朋友因生病不能成行，心里很是难受。因此，学生很能理解此时文中小朋友的心思，也能体会月亮左右两难的美好心愿。课后，布置了日记《春游》。徐书悦小朋友写的内容，字数不多，却反映了其心中真实想法，很生动。其文如下：昨天放学回家，看见我的小书包里塞满了好吃的东西，心里乐开了花。因为明天是我去春游的日子。早上醒来，妈妈看我脸红红的，就给我量了体温。糟糕！三十九度！我不能去动物园了，当妈妈打电话跟高老师说我不能去的时候，我哭了……我多想去啊！我入小学的第一次春游计划泡汤了。我非常难过的跟着妈妈去医院打吊针了。但是爸爸说了，等我身体好了下次就带我去。读中悟，悟中读——《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第二单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇优美动人的童话故事。本节课在教学方法过程的设计中，力求扎实语文基本功（识字、写字、读文）的基础上，引导学生去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。根据本课的设计以及本节课实际实施的情况与效果，特做以下反思：本节课的教学中，比较满意的是：1、巧妙的导入，事半功倍。在导入这一环节，板书“心愿”并让学生自由谈今天在场的爸爸妈妈有什么心愿（刚好是家长开放课）和自己的心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好！2、多种方法，巧识生字。本课需要认识的字有十三个。采用了让学生从文中找，画出