《有趣的汉字》教案精编.docx

《有趣的汉字》教案

第一篇：《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。本是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。教学目标：了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。了解汉字的形意。使学生感受到平时在语文上学习的枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。教学重点：了解汉字的形意，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。教学难点：利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。教学设计：教师活动学生活动教学目的新导入以“鱼”“羊”导入，引起兴趣。是不是很有趣，让我们进一步认识“有趣的汉字”与教师互动。激发学生对本内容的兴趣。导出本题——有趣的汉字。出示题有趣的汉字新知传授出示甲骨文篆书隶书楷书等字的图片讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。思考：从这组图片中，你读到了什么信息？同学研究讨论排序。介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。解决构图：出示图片，了解字的变化和构图欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。动手实践你能选择一些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗？比一比：谁的想象力最丰富？谁的变形与字形字意最贴切如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。我们来试一试！作业要求：谁的创意新颖、贴切谁的画面最具有美感。学生作画教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。总结、评述汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。学生互评学会欣赏他人作品，回顾本知识第二篇：《有趣的汉字》教案义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册《有趣的汉字》教学设计授课人：勐罕镇小学段继坤授课年级班级：五年级35班授课时间：2013年12日9月《有趣的汉字》教学设计授课教师：勐罕镇小学段继坤一、教材分析和学情分析（一）教材分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。在本组的第一个板块“有趣的汉字”中，要求组织学生开展猜字谜的游戏，搜集有汉字谐音的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字起源。学习本组课文旨在加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。（二）学情分析这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为了保证活动的效果，活动前要制定计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个版块后面有一些要求认读的生字，其中，第一板块后面就有10个字，要求学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。二、教学目标和教学内容（一）教学目标1、策划并开展简单的小组活动，学些活动计划。2、通过了解汉字的一些相关特点，学会猜字谜的技巧。3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。（二）教学内容“有趣的汉字”第一部分阅读材料“1字谜七则”。三、教学方法和教学手段（一）教学方法自主探索，合作交流，分组教学，进行指导、点拨式教学。（二）教学手段集体积极探索，小组活动，师生互动，游戏式教学。四、教学过程（一）导入新课师：同学们，世界上有一种古老的文字，距今已经有三千多年的历史了。大家知道这种文字是什么吗？（生齐答：汉字）我们每天都在和汉字打交到，你们对汉字了解多少呢？今天，让我们一起来玩一个汉字游戏——猜字谜。就让我们一起了解汉字，感受汉字的有趣和神奇吧！（板书：有趣的汉字）（二）揭示新课内容——字谜。1、导语：同学们，从小到大，你们一定猜过不少的谜语吧？这些谜语的谜底有我们现实生活中各种各样的东西，那么你们曾经猜过字谜吗？今天老师就要带领大家走进猜字谜的乐园，一起去感受字谜的有趣和神奇！2、什么叫字谜呢？（师点击课件）字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。（三）活动——争分夺秒猜字谜1、师制定比赛规则。（1）全班分为两个队（妙语队和