《樱花》试讲稿.docx

《樱花》试讲稿

第一篇：《樱花》试讲稿《樱花》试讲稿教学过程一、激趣导入师：同学们好，老师今天有一首歌要唱给同学们，请同学们听完后告诉老师这个歌曲的曲名(教师歌唱)。刚才听到很多同学都一起跟着老师唱起来了，同学们一定知道了这首歌了，对不对?生答：《红蜻蜓》。师：同学们知道这首歌曲是哪个国家的歌曲吗?生答：日本。请同学谈谈对日本的了解，生答：日本的动画片很好看。师：同学们说的都不错，那今天老师再带大家去看看日本。日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。(课件展示，教师做解说):说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。还有美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了。同学们请看这张图片，图片中日本在节庆日来临时，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服，穿着木屐，聚在一起。日本也是个很重视传统文化的国家呢!穿着木屐走路方便吗?1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。师：老师有个问题，同学们知道日本的国花是什么吗?生答：樱花，并简单介绍。师总结：每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，芬芳又美丽。樱花开花都在7天左右凋谢，他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但却留下了美丽和芬芳，所以日本人对樱花甚是喜爱。日本每年还设有樱花节。定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月。每逢此时，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒……美丽的樱花，热闹的樱花节，你们想去参加吗?二、学唱歌曲(一)聆听歌曲师：今天我们学习的歌曲就是日本的《樱花》，刚才课件里一直播放着的音乐就是《樱花》，同学们听后觉得这首歌曲的情绪情感是怎样的呢?生答：歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。师：在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中。(二)教师范唱请同学们听老师歌唱一遍，注意观察老师歌唱的站姿哦，歌唱时应该注意哪些?生答：呼吸的方法，站姿，口腔打开。(1)下面请同学来跟着伴奏唱一唱歌谱吧。可以小声唱。刚才听同学们4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。请跟琴练习跟琴唱4—7、7—4。课件简介都节调式。(2)唱歌词我们刚才唱了歌谱，还少什么呀?歌词跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点，注意唱歌的气息和姿势，保护自己的嗓子。(3)学唱日文。同学们你们觉得唱得好不好?好，老师就奖励你们教你们唱这首歌的日文吧。想学吗?出示日文，听范唱，看着日文跟唱。(三)巩固练习。男女生分组比赛，比一比哪组同学用日文唱的更好。(四)音乐活动。观看课件：歌舞伎。歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。老师今天刚好准备了小扇子，我们来学一学吧。注意，动作要优雅，轻柔，好看。同学们学的可真像，那么下面老师请同学们玩击鼓传扇的游戏。老师喊开始时，同学们开始开始传扇，老师喊停，扇子传到谁手里，谁就是今天的“音乐小能手”，要给大家边唱边表演动作。(五)课堂小结。今天我们学习了《樱花》，同学们都有哪些收获呢?最后，请同学们再一起唱一遍《樱花》，让我们在优美的歌声中结束这节课。第二篇：试讲稿我的试讲稿各位同学好：大家先凭第一感觉告诉我：“我会不会是个称职的语文教师？”请你一定要说是啊，其实我对自己还是蛮有信心的，当然对你们更有信心了，因为你们选择了这里。从今天开始就由我来给大家上语文课。说心里话，我更喜欢大家喊我导游而不是喊我老师。因为啥呀？因为我觉得语文是个大观园，里面妙趣横生，景致万千，接下来的日子我将带着大家一起玩转这个观园。大家说，有没有信心玩的高兴玩的满载而归？我先问一下，你会不会看着桌子上一大堆数、物、化等试卷而大叹——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。眼看高考在际，你给自己打气：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大家说，你想不想出口成章？想不想紧跟时代节奏的同时，又不少文化底蕴？也许你要问：那要干什么？回答是：学语文！现在我问大家，喜欢语文吗？（不喜欢）是不是觉得一声平二声扬的很让人郁闷？还有来一篇文章解剖似的很罗索？还有最让你头疼的是怎么也凑不成一篇作文？其实语文全不是你想像的那个样子，他是一个大观园，来自生活，来自己你内心最真实的感触，你现在看着外面的景色联想一下，是想到函数了还是想到了各种优美的词汇了？肯定的说，人人本来就是一个文学天才。所以呢，