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《技术与设计1》教学总结[五篇范文]

第一篇：《技术与设计1》教学总结《技术与设计１》教学总结主要教学主题：1.从信息技术到通用技术2.通用技术课程介绍3.技术源于人类的需求和愿望4.技术发明与革新——技术的发展5.技术需要综合知识6.技术应用的两面性7.知识产权及其保护8.走进技术世界第一章复习9.揭开设计的面纱10．影响外观设计的因素（一）11.影响外观设计的因素（二）人机关系12.设计的基本原则13.设计与技术的关系14.设计课题的确定15.设计方案的制定16.设计的表达与交流（一）制图标准与制图工具和用品17.设计的表达与交流（二）透视图与三视图18.第三章体验设计的实践复习19.展现设计成果（一）材料的基础知识20.展现设计成果（二）工具与设备常识21.工艺常识22.原型与模型的制作23.第四章展现设计成果复习及检测学案讲评24.怎样实现创新设计25.认识技术测试26.评价、优化设计27.撰写产品使用说明书28.《技术与设计1》复习检测《技术与设计1》复习题一《技术与设计1》复习题二《技术与设计1》复习题三[2009-9-2517:04:00|By:尚雨叶]2008——2009学年度第二学期工作总结时间从2009年年初说起。尽管内心有过抵触和侥幸心理，不愿意接受通用技术教学工作。但是我们别无选择。既然这样，我们做就要做到最好，尽我们最大的努力。当我们拿着《技术与设计1》的课本再次走进课堂时，学生们是满脸的愕然，然后是欣喜和兴奋。因为上学期的《信息技术基础》的学习经历给我们彼此太多的快乐和收获。当他们听完我对《技术与设计1》的简介和教学安排情况后，一个个像泄了气的皮球。我看着，都心痛。一学期的时间，我们将怎样度过？是怨声载道，还是自怨自艾？无论如何，我们要享受一学期的学习生活的。一周16节课。是全校所有教师中上课最多的。跨学科教学，备课难度是所有学科中最大的。主要教学策略：学生作业：请谈谈你对通用技术的认识我们学习通用技术的必要性何在？你打算如何学好通用技术，提高自身技术素养？小论文《由“技术的产生源于人类的需求和愿望”所想到的》结合个人学习和生活实际，寻找自己进行技术发明与革新的突破口如何理解技术应用的两面性？（什么是技术应用的两面性？表现在哪些方面？我们如何应对技术应用的两面性？）根据生活经验，提出某一日常生活用品需要改进的地方，制定出设计方案（画出草图并附有文字说明）将各自的改进设计方案跟同学进行交流，根据大家的意见，对自己的设计方案进行改进。论文《我眼中的技术与设计》结合实例谈自己对两者及两者关系的认识小组作业：明确自己的设计课题（设计问卷，统计分析，设计定位）小组作业：制定小组确定的设计课题的设计方案第二篇：通用技术《技术与设计1》模块试题关岭民族高级中学2011---2012第1学期通用技术《技术与设计1》模块试题一、单项选择1、1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而满足了……”这主要说明（）A、爱迪生对自己的发明很满意B、技术具有两面性C、技术活动能实现自我价值D、技术解放人2、技术可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。下边所列出来得技术对人类的危害中，不是危害地球自然环境的是（）A、水土流失B、噪声污染C、酸雨现象D、胎儿鉴定3、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（）A、B超技术B、摄像技术C、电视技术D、蒸汽动力4、20世纪中叶，美国施乐公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命，公司为阻止某些公司的加入，先后为其研发的复印机申请了500多项专利。这说明了技术的（）A、目的性B、创新性C、综合性D、专利性5、下列活动是科学活动而不是技术活动的是（）A、蒸汽机的发明B、B超的技术C、万有引力的发现D、摄像技术的发明6、有两家公司A、B经营电器，A公司的某职员盗取了该公司的商业机密卖给B公司，这时A公司应以侵犯（）告这个职员。A.商标权B.商业秘密权C.商号权D.产地标记权7、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食”这一方面技术的是()A、印染技术B、烹饪技术C、文字技术D、园林技术8、以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的什么关系？（）A、技术的发展为设计创新提供