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《毽子里的铜钱》教案

正文：《毽子里的铜钱》教案《毽子里的铜钱》教案《毽子里的铜钱》教案1第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题a互相汇报调查结果：10元钱能做什么b钱的重要性二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。A认识多音字：B指导书写C理解生字新词：2、朗读课文，想一想：A写谁？写了一件件什么事？B尝试给课文分段，归纳大意。C质疑。第二课时一、导入新课：这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师，随机板书[板书]我老人二、讲授新课：（一）学习1-4自然段：1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”3、指学生进行集体交流？（二）学习5-14段熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读引导质疑；毽子里的铜钱珍贵吗？2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？⑵作者体会到了这种艰辛吗？读读老人又送山薯的句子，以及作者心理描写的句子3、指导学生读出感情4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？三、课堂：今天学习了这文章后，你觉得这课文是按照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在本上。布置作业通过学习，你的体会是什么？写在本上。《毽子里的铜钱》教案2《毽子里的铜钱》原文每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊!身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个?”(那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。)老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢?”老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。《毽子里的铜钱》教案一、品读细节，感悟真情(一)“生活艰辛”部分1、根据积累人物外貌的词语齐读2、把词语放到句子中，轻轻地品读。重点理解“黑漆漆的手”和“满脸的风霜”3、口述“浮现在我们眼前的是一位什么样的老人”写二婶反衬我们一个一个来体会一下。先来看看老人送我第一个烤山薯的情景。谁来读读有关的语句。(二)围绕“老人生活够辛苦的，他为什么要送我两个热烘烘的烤山薯?”学习“山薯热烘烘”部分1、抓关键词“笑呵呵、珍惜”等词语理解体会老人第一次送烤山薯的内容2、根据阅读提示学习老人第二次送烤山薯的内容(1)学生自由读课文，大组汇报(2)师生品读A、品读动作的词“撕开、挖出、递到”所在的句子B、引读二、品味赏读，积累背诵1.有感情地朗读课文