《新型玻璃》教学设计精编.docx

《新型玻璃》教学设计

第一篇：《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》教学设计临汾市第二小学王菲设计理念：本课教学要充分体现“大语文观”的教育思想，一方面树立拓展课程资源、加强学科整合、加强与生活的联系，鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面，另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象的表达，让学生在听、说、读、写等语文综合实践活动中感悟语言、转化语言、运用语言、发展语言、从而提高语文整体素养。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：A4纸自制表格，搜集到的有关新型玻璃的资料。教学过程：一、课前小游戏：猜谜语一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。——玻璃二、复习导入：1.上节课我们学习了生字、生词，谁来试着读读这些生词？出示生词：急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行即使规定调节窗帘粘贴噪音废水处理对付研制奇迹夹丝网博物馆安然无恙藕断丝连2.回忆课文向我们介绍了几种新型玻璃？夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这节课我们就来学习这些新型玻璃的特点和作用。三、学习课文1.自由地朗读课文，找出你最感兴趣的新型玻璃，说说它有什么特点和作用？指名交流①夹丝网防盗玻璃a.夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？它是如何进行报警的呢？画出相关语句读一读。（特点：能自动报警；作用：防盗）b.有什么用途？（用途：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）c.思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，运用排比的写法说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）全班一起朗读句子，读出强烈的好奇心。d.结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？（例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。）2.小组合作，仿照我们学习夹丝网防盗玻璃的学习方法探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成自己手中表格。②夹丝玻璃a.夹丝玻璃有什么特点和作用呢？（特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。）相机理解：b.“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。读句子，读出对夹丝玻璃坚硬的好奇。③变色玻璃a.变色玻璃的特点和作用是什么呢？（特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。）b.变色玻璃为什么又叫“自动窗帘”呢？（“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”这里运用了打比方的说明方法生动形象的说明了变色玻璃的特点。）④吸热玻璃（特点：阻挡强光和冷气。作用：使房间冬暖夏凉。）理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。⑤吃音玻璃（特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。这里作者运用了打比方的说明方法，说明了噪音无处不在。)3.学习了这么多神奇的新型玻璃，你一定想认识认识它们吧！老师这儿有一些新型玻璃的图片，大家来猜猜它们是哪种新型玻璃？4.认识了这么多神奇的新型玻璃，你想不想发明创造一种新型玻璃？在我们写出自己发明的新型玻璃之前，先来看看作者在介绍这些新型玻璃时用了哪些说明方法？（举例子，形象具体的说明了夹丝网防盗玻璃的特点的作用。）（作比较，作者把夹丝玻璃跟夹丝网防盗玻璃进行了比较，说明夹丝玻璃不是用来防盗的而是非常坚硬、不会伤人。）5.作者除了运用这些说明方法外，还用了哪些写作特点？（过渡句非常自然，承上启下。）四、课外拓展那就赶快仿照我们课文中的介绍方法开动你的脑筋，发挥你的想象力，写一写你想发明的新型玻璃的特点和作用。把它写在表格的下方。五、作业课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。第二篇：新型玻璃教学设计《新型玻璃》教学设计教学目标：1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及他们在