《海燕》教案最新精编.docx

《海燕》教案

第一篇：《海燕》教案第2课《海燕》教案学习目标：1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。第一课时导学过程：一、进入情境、明确任务在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。作者郑振铎（1898-1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四o一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。这节课的学习任务：了解作者及写作背景简介；听读课文，从整体上把握课文的基本内容和作者的感情。二、自主学习，初始探究（一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。字词正音：轻飔(sī)隽(juàn)妙隽(jùn)逸圆晕(yùn)憩(qì)息融融泄(yì)泄忧戚(qī)蹇(jiǎn)劣皎(jiǎo)洁参考答案：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。（二）指名朗读课文，结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。参考答案：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。三、问题反思，深入探究（一）讨论概括两种小燕子有何异同点。用心爱心专心5．选择恰当的词语填空：⑴海水是（）（皎洁纯洁清洁）无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风……⑵我们一点杂念也没有，我们是被（）（陶醉沉醉迷醉）了，我们是被带入晶莹的天空中了。⑶托身于浮宅之上，（奔波奔跑奔驰）于万顷海涛之间，不料去见着我们的小燕子。6．借物抒情、咏物寄情是本文写作的一大特色，作者所借之物是什么？抒了什么样的感情？7．本文的比喻贴切精当，说说作者在文中是怎样比喻下列事物的：⑴平稳的海面：⑵蔚蓝轻云的天空：8．根据语境判断，填人下面句子横线上最恰当的一项是（）“从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要A．把知识教给学生，逐步深入地从易而难B．逐步深入地从易而难，把知识教给学生C．从易而难，把知识逐步深入地教给学生D．从易而难，逐步深入地把知识教给学生第二课时导学过程：一、进入情境、明确任务上一节课，我们初步体会了作者的思乡之情，这节课的学习任务：探究本文的写法和语言特点。二、自主学习，初始探究（一）课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？参考答案：全文以”乡愁"为行文线索，可以分为两部分：第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。（二）文中还有许多优美、生动的语句，自选感受最深的一句，把它读出来，并简要评析。本题为开放性题目，学生能理解句意言之成理即可。三、问题反思，深入探究（一）默读第1～7段，思考：①作者描绘了一幅怎样的春景图？②是怎样具体描写小燕子的？③抒发用心爱心专心形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上--嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。9．根据要求摘出选文中相关语句。写燕子的形体：写燕子的动作：写燕子的情趣：10．从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？11．按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。⑴小燕子的尾巴：⑵春天的细雨：⑶平静的湖面：好处：12．选文开头写了春天的景物，这有什么作用？（二）北平的窗子是纸糊的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消