《现代建筑》教案精编.docx

《现代建筑》教案

第一篇：《现代建筑》教案《现代建筑》教案教学目标：1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。教学过程：一、课前准备：二、设计方案教学导入：教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。教学新授。①师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。②图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。③播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。现代建筑学习小组进行相互评价。课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。三、学习评价建议：是否能主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。是否能通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟建筑艺术与生活的关系，了解现代建筑的风格特点。第二篇：《现代建筑》教案《现代建筑》教案教学目标:1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣。3、情感态度价值观：培养合作精神和团队意识。教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。教学难点：课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏。教学方法：比较法、讨论法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入欣赏一组现代建筑的图片，提问“刚刚的图片中你看到了些什么？”学生回答老师总结：“刚才的图片展示的都是一些建筑物，他们有一个共同的名字——现代建筑。这也是我们今天要学习的新课，同学们把书翻到119页第九课艺术和科技的结合——现代建筑”二、展开新课1、什么是现代建筑？20世纪以来的建筑统称为现代建筑2、现代建筑的四大特点（1）形式服从功能的需要代表：“包豪斯”校舍简介：由来：“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。背景：，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命，贡献：她的成立标志着现代设计的诞生，设计理想一直影响着整个20世纪现代设计艺术的发展，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。把艺术从特权和神话的垄断中解放出来，让艺术抵达我们每一位老百姓。（2）空间与环境的有机融合代表：赖特作品：流水别墅、古根汉姆美术馆a、流水别墅介绍、设计充分考虑到它所处环境的特点，特别是那股自然生成的小瀑布，使整个建筑与周围环境取得了有机结合，同时，利用钢筋混泥土的结构的悬挑能力，将别墅的每层楼板向外悬伸出来，使它与那一道道横墙与几条竖向的石墙组成一幅纵横交错、富有变化的建筑构图，造型新颖别致。b、古根汉姆美术馆介绍主体建筑是6层的圆形展览大厅和4层的办公大楼，最富创造性的是圆形展览大厅的内部空间设计，称之为“流动的空间”。（3）形象和风格的多样化教师提问：“现代建筑的风格是多种多样化的，那么书上的这三种建筑，你最喜欢哪一种为什么？”学生回答教师总结a、朗香教堂的建筑特色：怪诞、富有神秘感b、乌德勒支市施罗德住宅建筑特色设计人G.里特维德是家具设计师兼建筑师，受荷兰当时“风格派”影响。c、悉尼歌剧院建筑特色：位于三面临水的突出地段，高耸的白色壳片，似帆、似花瓣、似白鹤惊飞（4）新材料、新技术、新结构的应用a、巴黎蓬皮杜国家文化艺术中心大厦本身就是一件属于20世纪的艺术杰作：由钢管和玻璃管构成的庞然大物，外墙布满五颜六色的管线和钢铁桁架，它所代表的现代工业文化。b、蒙特利尔奥林匹克体育馆这座设计独特的体育馆以及旁边倾斜的塔楼己成为当今蒙特利尔的一个象征。体育馆旁边的斜塔高约175米，倾斜度高达45度（著名的比萨斜塔倾斜度也只有5度），是世界上第一高的斜塔，也是世界上倾斜度最高的斜塔。c、札幌穹顶体育馆屋顶采用穹顶，适用于当地气候d、吉隆坡佩重纳斯大厦是世界上目前最高的双子楼和第四高的建筑物。塔楼的一个值得一提的特色是在第42层处的天桥。如建筑师所称，这座有人字形支架的桥似乎像一座登天门。e、贝律铭①简介：美籍华人，现代建筑的最后一位大师②代表作：卢浮宫扩建建筑、中银大厦3、疯狂的建筑——迪拜①迪拜帆船酒店。它是世界上第一家的7星级酒店。大厅、中庭、套房、浴室，任何地方都是金灿灿的，连门把手都度了一层黄金。②迪拜塔有1