《灰姑娘的故事》之我见.docx

《灰姑娘的故事》之我见

第一篇：《灰姑娘的故事》之我见1.从教学目标设定与落实的角度看，您觉得美国的这堂阅读课是一节好课吗，好在哪里？不好在哪里？我觉得美国的这堂阅读课是一节好课，好在教师设置的这些问题能紧扣教学目标，层次性的，循序渐进的设置问题，加上老师的循循诱导，幽默的话语，搞笑的表情，让学生一一的落实教学内容：讲故事---故事人物辨析（喜欢和不喜欢；原因）---分析人物的形象，从知识到能力再到情感的渗透，一一都得到体现和落实。故事和人物是基础，在基础上让学生知道礼仪的重要性，守时的重要性，爱的内涵，母爱，狭义的和广义的，爱自己，更难能可贵的的是让学生知道如何做，真正做到理论到实践的升华。除此之外，还有对批判精神和要说真话，诚实的情感渗透，更升华了之一主题。2.举例说明，在日常教学中，你是如何结合学科特点落实三维教学目标的？人物评价-《孔子》知识与能力(1)了解孔子的主要生平活动。(2)了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。(3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。针对这一目标，我设置课堂演说我认识的孔子，让学生从方方面面去解读孔子。过程与方法(1)结合地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。(2)依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。(3)鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。(4)教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感、态度与价值观(1)通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。(2)通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，如以礼、仁治国的进步的人文主义思想观念，兴办私学、有教无类的先进的教育理念，循循善诱、学思相长的先进的教育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其思想主张的时代特性及其历史局限性。(3)全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。落实这一目标，我设置了以下活动：探究孔子的精神财富，谈谈孔子精神之感悟。第二篇：故事《灰姑娘》《灰姑娘》故事教案一、教学目标：1.引导幼儿从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，培养幼儿良好的思想品德2.理解故事内容，感知灰姑娘的善良、勤劳与美丽。二、活动准备：图书三、教学过程：导入：“小朋友，你们喜欢读故事吗？那有人读过《灰姑娘》的故事吗？“那谁来给老师讲讲灰姑娘的故事？”点一些小朋友简要讲述故事内容。师：你们喜欢故事里面的哪一个人物?为什么?生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、漂亮……后妈和姐姐对灰姑娘不好。师：我想请你们告诉我，为什么后妈和姐姐对灰姑娘不好？生：因为灰姑娘不是后妈的孩子，她们不是真正的姐妹。生：因为灰姑娘长得漂亮，他们嫉妒……师：是呀，你们看，有亲生母亲和亲兄弟姐妹是多么幸运的事情啊！我们要珍惜现在幸福的生活。师：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?生：生：有仙女、老鼠等的帮助。师：对，你们说得真好!想一想，如果灰姑娘没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?生：不可能。小结：所以说在我们的生活中需要别人的帮助，反过来，要想得到别人的帮助，平时也要学会帮助别人。魔法师为什么会去帮助灰姑娘呢?(因为灰姑娘平时是个宽容，乐于助人的人。)第三篇：灰姑娘故事有感读了《灰姑娘的故事》感受很多也读出了我们教学上固有思想的缺乏，从中也受到一定的启发，教学中要学会充分挖掘资源，从各个角度全面的教育我们的学生，提高课堂气氛，使学生变为主动性。学习《灰姑娘的故事》有感读了美国《灰姑娘的故事》案例材料，这节课使我感受颇深。这是一堂好课，课堂生动活泼有气氛，主要的是学生在开心的思考中就学到了知识。从而使学生学会从不同角度看问题，如：孩子们都讨厌灰姑娘的后妈，但是谁也没有想过“如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？”等等，像这样发人深省的提问有好多。使学生学到了很多在阅读是没有的体悟，这些都是在教师的引导下完成的，充分体现了教师引导者这个角色的重要性。同时学生在知识技能方面学会了获取、收集、处理、运用信息的一些能力；在情感态度价值观方面，孩子们更是学会了换位思考，所以要落实三维目标，激发孩子们的学习兴趣和自我思考的重要。把我们存在固有思想教育所缺乏三维目标，有则改之无则加勉，希望大家多提一些建议。谢谢！!第四篇：灰姑娘幼