《热带鱼》教学设计.docx

《热带鱼》教学设计

第一篇：《热带鱼》教学设计《热带鱼》教学设计成都市北站小学校辜玲莉教学目标：1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。3、正确、流利的朗读课文。4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。教学重点：1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。教学难点：1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。2、“鱼”字的写法。教学课时：一课时教学准备：生字卡、课件、热带鱼板贴，各种海底生物图片教学过程：一、激趣导入1、孩子们，欢迎来到海底世界。今天，辜老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼板贴），谁认得它？引导生说说这是一条怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色„„）（热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）2、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（出示词卡）齐读课题。3、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。（翻书54页描红）过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？那下面我们就来玩闯关游戏，闯关成功的小朋友就能和热带鱼一起玩了。二、复习巩固声母和整体认读音节。来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。1、闯第一关复习声母yw。（齐）2、闯第二关复习整体认读音节。（大组）3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。（指名）过渡语：小朋友们太能干了，祝贺你们闯关成功。热带鱼儿们现在就想出来和大家见面了。书P54。三、读通儿歌，随文识字。1、听师范读。（听读识字）2、观察大屏幕，强化复习声母yw。问题1：请小朋友们观察大屏幕，看看这些红色的拼音是哪个家族的拼音宝宝？（声母家族）问题2：仔细观察这几个音节，你还发现了什么？（都是整体认读音节）3、读准字音看来，小朋友们都和拼音宝宝们交上了好朋友。有了拼音宝宝的帮忙，我们就能将字音读准，下面就请同学们自己用手指读课文，注意要将字音读准。4、检查识字。（小老师）5、开火车巩固识字。6、认识了字宝宝，我们就能将课文读得更通顺了，那就请你们把课文读给同桌听，读得好的记得要夸夸同学。7、指名读课文。(指名读,其余指着听)8、齐读课文。（看大屏幕）四、学习课文1、学习第一句话。（1）女生读第一句话。（2）出示海底鱼世界图片，创设情境。（配乐配图师讲解）（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。（4）引出“五彩衣”，出词语卡，理解五彩衣的意思（板书：美丽）并贴卡。（5）读出对美丽的五彩衣的感受。2、学习第二句话。（1）男生读第二句话。（2）多媒体出示图、音、配合师的讲解。（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）。（5）指导用快乐的心情去读。3、感情朗读。（齐读）4、起立带动作背诵。五、巩固识字，检查识字效果。（组织教学，请坐得端正的小朋友来捉鱼）课文已经学习完了，下面我们来做一个“捉鱼”游戏，看看哪个小朋友能将美丽的热带鱼带回家。六、写字。1、手指操。（组织教学）2、直接写“鱼”。“三个一”准备，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。3、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。4、展示优秀作业。第二篇：热带鱼教学设计一、创设情境，导入课题师：今天，老师今天给大家带来了几位神秘的新朋友，想认识它们吗？师：（播放热带鱼的图片。）请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？生：它们长得很漂亮。生：很美丽。师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？生（齐声）：热带鱼！师：这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题）师：现在来和我们的新朋友打打招呼吧。（生齐读课题）师：和朋友打招呼要亲切点儿，再来一遍：师：今天啊，我们就来比比看，谁能最先和热带鱼宝宝们交上朋友。二、复习拼音，巩固旧知师：不过啊，热带鱼宝宝告诉老师一个秘密，它们最喜欢和会学习的孩子交朋友，特别是那种学了新知识以后知道回家复习的孩子。所以今天它们设了三道难关来考考你们，你们怕不怕啊？生：不怕！师：那我们就来闯三关啦——（课件出示：“yw”。)1、认读声母yw2、认读整体认读音节yiwuyu师：谁认识大屏幕上的声母？（请一名学生认读。）提示学生：声母要读得怎样？3、谁来读读带了四个声调帽子的整体认读音节？这么多同学想读，那大家一起来吧。（生齐读“yiwuyu”的带调音节）师：孩子们真能干！热带鱼宝宝们说，它们现在就想和你们见面了。请看大屏幕——（出示热带鱼形象