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《爱如茉莉》教案（5篇）

第一篇：《爱如茉莉》教案师：同学们，在上课之前呢，老师请大家听一首著名的民歌！听的时候要想想这首歌的名字叫什么，唱的是什么？（播放茉莉花）师：歌听完了，大家能够说出这首歌的名字吗？生：好一朵美丽的茉莉花师：对了，这首歌呢就是我们江苏的民歌，它唱的是什么花？生：茉莉花师：对了，是茉莉花（板书：茉莉）。师：现在老师想问大家，从这首歌中，同学们知道了茉莉的哪些特点呢？生：芬芳美丽，又香又白。师：老师也从大家的言语中知道了大家都很喜欢茉莉。在我们的生活中，有一种情感，就如茉莉，它虽然平凡，但是涓涓流淌在我们的生活中，滋润着我们的心田，从而让我们感受到生活的温暖、幸福。这就是板书：爱。今天老师就和大家学习课文爱如茉莉（完整课题）。一起读一下课题。生读师：刚才老师听同学们说了很多茉莉的特点，那么课文中也有一组描写茉莉的句子（出示句子）。同学们能够有感情的读出来吗？先自己读一下！段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！段落3：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师：好，有谁愿意试一试？生读师：读的很好，现在同学们再来读一读这些句子。看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。在这些词上加点。师：好，有谁愿意试一试？生说师：还有吗？（没有就出示平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗意）师：原来茉莉就是这样平淡无奇，洁白纯净，缕缕幽香又充满诗意（引导学生自己说）师：感受着茉莉花的特点,让我们一起进入一个如茉莉般散发出淡淡清香的爱情故事吧.现在同学们就开始品读课文，你可以选择你喜欢的读书方式去学习课文，可大声朗读，可默读，精读与略读相结合等。但老师有个要求，就是不要忘记不动笔墨不读书（板书），养成一边读书一边批注的好习惯。把你认为感动的句子用波浪线画出来。生自由朗读课文。师：同学们读完课文了吧！大家是不是觉得这篇文章有很多感人的地方呢？现在老师很想知道有哪些地方让你们感动了？生说师：同学们说的都很好，老师也被大家感动了。师：既然大家说了那么多令你感动的事，那么现在有谁能够把这篇文章所讲的故事大概的讲给大家听听呢？生说师：看来同学们已经能够了解这篇文章所讲的故事了。那么现在让我们一起走进那个飘着橘黄色光影的黄昏哪位同学来读一读一至三小节。师：从某某的朗读的这几节中你读懂了什么？我和妈妈在谈论什么呢？生：（我知道了他们在谈论真爱是什么；听了刚才某某的朗读，我知道了作者在问自己的妈妈爱爸爸吗）师：嗯，映儿在问妈妈真爱像什么？其实，爱如茉莉这句话真正出于谁之口？生：妈妈师：一开始映儿赞同妈妈的说法吗？生：不赞同师：那你为什么觉得映儿不赞同了，请你从文中找出依据。生找：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把这也叫爱这句话咽了回去。师出示句子：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把这也叫爱这句话咽了回去。从这句话中我们知道了映儿并不赞同妈妈的说法。那她为什么不赞同呢？生自由回答（因为她觉得爱是缠绵悱恻，荡气回肠，而不是平淡无奇）师：噢，原来在映儿眼里，爱应当是轰轰烈烈（缠绵悱恻，荡气回肠）而不是平淡无奇。所以当妈妈寻思了一会儿，说出爱如茉莉这样的话时，我忍不住要笑出声音来。师：生活就像小河里的水，平淡无奇，波澜不惊。最初的映儿并不赞同妈妈的看法，可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。映儿对妈妈说的爱如茉莉的看法又发生了怎样的变化呢？下面就请同学们再次快速地浏览第4节，和映儿一起去体验爸爸妈妈的爱。师：都读完了吧？当妈妈刚入院（板书：妈妈住院）的第二天，她跟映儿说了什么？生读句子：映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。师：从这句话中你读到了什么？生：我感受到妈妈非常爱爸爸，她不想让爸爸知道她生病，怕爸爸担心。师：很好，即使妈妈住院了，她还是放不下爸爸（板书：放不下），那为什么要等爸爸吃完了再告诉呢？（板书：吃完了再告诉）生：怕爸爸吃不下肚师：噢，很好，原来妈妈是这样的细心啊，现在老师也知道了爱是吃完了再告诉的细心（板书：吃完了再告诉的细心）。接下来爸爸回来了（板书：爸爸回来）又是怎么做的呢？生读然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎言，便直奔医院。师：从这段话中，我们知道爸爸有没有吃映儿买的饺子生：没有师：对了，这时的爸爸根本吃不下饺子（板书：吃不下），而是怎么做的？生：直奔医院（板书：直奔医院）师：所以现在的爱又变成了爸爸直奔医院的身影