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《童年的发现》教学设计第二课时

第一篇：《童年的发现》教学设计第二课时《童年的发现》教学设计第二课时教学目标：1、感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料和课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力。教学重、难点：1、引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学准备：课件及相关资料教学流程：一、回忆导入引导学生说说作者童年的发现是什么以及发现过程。二、细读体会童年秘密的发现过程1．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。2．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。三、体味作者秘密被证实后的感受1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。2．引导理解，课件展示：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险。”这句话的意思。(1)让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。课件展示：布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。（2）学生简介他们收集的资料。3．通过学习课文，你受到了什么启发？在日常的生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。师顺势板书：善于观察、敢于动脑、坚持不懈4.引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。四、总结内化谈发现1.引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。2.学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。（学生自由发言）童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。五、读写结合提高能力以《童年趣事》为题写一篇作文。板书设计：8、童年的发现善于观察敢于动脑坚持不懈第二篇：公开课《童年的发现》教学设计(第二课时)（推荐）公开课《童年的发现》教学设计（第二课时）【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文，了解作者发现进化论的过程。3.体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。4.学习作者通过一件事表达自己真实感受的写作方法。【教学重点】1.通过学习课文，了解作者发现进化论的过程。2.体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。【教学难点】末段的意思。【课时安排】第二课时【教学流程】一、音乐导入。《童年》。同学们，上节课林老师和我们一起初步学习了《童年的发现》这篇文章，并知道作者童年时发现了什么？谁愿意来汇报一下。二、再读课文，体味感受。作者是怎样发现胚胎发育的规律？（顺序的词语：起始于……决定……仍在继续……又过了……）三、品读课文，作者的童年是怎样的？（知识点落实：压缩句子）（爱观察、善于思考）1.细读课文。2.汇报交流。小组合作探究与交流学习。3.评价生成。生生评价、师生评价。四、悟读课文。（发明与发现）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”五、总结与质疑。六、读写结合。【板书】童年的发现爱观察善于思考的费奥多罗夫自豪第三篇：《童年的发现》课时教学设计1《童年的发现》课时教学设计教学目标1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重难点1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。2．理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、联系实际、激趣导入1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪