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《窗》教案李艳

第一篇：《窗》教案李艳《窗》教案赣榆县初级中学李艳教学目标：1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说，把握人物形象；（重点）2、领悟小说蕴含的人生道理，试结合文章谈对真善美的感悟；（难点）教学过程：一、导入：通过预习，简简单单的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，这是为什么呢？透过这扇《窗》你又能看到什么？二、作者、作品简介：三、检查预习：四、整体感知：1、本文的线索是什么？2、两位人物（近窗人和远窗人）透过同一扇窗分别看到了什么景象？3、既然是透过同样的窗口，两人看到的景象为什么不同呢？4、哪个人看到的景象的真的？近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景？[这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。]5、由此可见，近窗人是一个怎样的人？明确：近窗人面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚（从远窗人的角度）6、面对这个窗口，远窗人的心情发生了几次微妙的变化？明确：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。”——“为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”“为什么自己不应该得到这种机会呢？”——“紧挨窗口的为什么不该是我呢？”——“他凭什么要占据窗口那张床位呢？”7、由此看来，远窗人又是怎样的一个人？明确：自私、冷酷、漠视生命、残忍8、为什么用《窗》作题目？[一是病房里真实的窗，一是指人们的心灵之窗]用心爱心专心五、小结：窗既是病房的窗口，同时也是指心灵的窗口，两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。六、拓展：通过这扇窗你又看到了什么？http://七、作业：八、板书：近窗人多姿多彩、充满生机乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚对比用心爱心远窗人单调、闭塞、死气沉自私、冷酷、漠视生命、残忍专心2第二篇：李艳读后感读«学会感恩»后的感想宜春市第八小学四（2）班余怡静指导老师：李艳我经常能在电视上听到这首«感恩的心»的歌曲，总觉得很好听，但对于“感恩”二字却是一知半解。今天，读了«学会感恩»这篇文章后，让我对“感恩”二字有了一个新的认识，有了一个更深地理解。在现实生活中，确实有很多的抱怨，“真烦人，考试又考砸了”“真不幸，今天被妈妈骂了一顿”„„好像永远是个倒霉的人，整天闷闷不乐，心事重重的。给自己找来了烦恼，也给别人带去了不安。其实，如文章中所说的一样，我们没有必要去抱怨一些小事情。这其中有些是不可避免和无法改变的，我们都要坦然面对，要时刻怀有一颗感恩的心，做好当前应该做的事。感恩，是一种对别人的恩惠，心存感激的表示。这就是对“感恩”二字的解释。在家里，我应当感恩爷爷奶奶、爸爸妈妈,是他们给了我可口的饭菜吃,是他们给了我漂亮暖和的衣服穿,是他们给了我一个温暖的家。我要做一个尊重爷爷奶奶、爸爸妈妈的听话懂事的好孩子。在学校里，我要感恩教师们，是她们用辛勤地劳动教育了我，是她们的深深关怀之情给了我良好的学习态度，是她们严谨的教学态度推动着我的学习进步。我应当做一个尊敬老师，团结同学，天天向上的好学生。«感恩的心»这首歌的歌词写得真好，我一定要学会唱这首歌，而且打算永远唱下去。第三篇：读书笔记-李艳《飘》“还是留给明天去想吧……不管怎么说，明天又是新的一天……”看到这句话，我想大多数的人就会想到那本经典名著《飘》。谈及《飘》，有的人也许记得白色的塔拉庄园，夏日里洋溢着异域风情的舞会，充满氤氲水汽的小树林；有的人也许记得战火纷飞的亚特兰大，绝处逢生的险境……与我而言，女主人公斯嘉丽的坚韧，隐忍则是最吸引我的地方。刚开始出现在我们视野中的斯嘉丽虽有野心，但充其量只是个被宠坏的小公主，因为自身高人一等的美貌，纯粹的想吸引所有人的目光。但是随着南北战争的到来，这个满脑子只有美貌的女人开始蜕变成长。如果说亚特兰大的前期生活中，斯嘉丽依然混沌度日，但之后，她带着媚兰和孩子逃往塔拉庄园的过程中，我们就看到了她的变化。为了能够活下去，她在农田里寻找吃的，打死过前来冒犯的士兵。为了恢复塔拉庄园昔日的辉煌，她与自己妹妹的未婚夫结婚，以获得资金。购买下倒闭的木材厂，自己经营，成为亚特兰大史无前例的女商人。这一切都展现了她的隐忍，成长，似乎成为了一个强大的存在。但她始终是一个女人，她一直在寻求着能够依靠的肩膀，于是瑞德这个充满智慧的男人便成为她的选择。虽然因为误会导致瑞德的离去，但斯嘉丽毕竟意识到自己生命的支柱正是瑞德。小说的最后没有描述瑞德是否回来，但女主人公的漂泊生涯却告一段落了，她终于可以在她自己盖起的庄园中安然生活。这也算是对她飘若浮萍的前半生，奋斗打拼的前半生最好的终结。一个时代一个故事，南北战争造就了这个坚强的女子。她的身上充满爱尔兰人的野性，对生活的追求。超越美貌留在人们心中是她的成长，她的担当，她的