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《画影子》教学设计（精选五篇）

第一篇：《画影子》教学设计《画影子》教学设计合肥市蜀山小学严斌一、教材分析：《画影子》是人民美术出版社的第四册第19课的内容。本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在那些情况下产生的，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考，大胆表现的个性。学生在观察、创作中表现“影子”富有梦幻般变化特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力和创造力。二、教学目标：1、知识目标：了解影子产生，及影子的变化，影子的存在给我们生活增添了许多情趣。2、技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，培养学生注意生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。3、情感目标：使学生的观察力、记忆力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染、体会到绘画活动的愉悦感受到生活的美好，从而更加热爱生，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。三、教学重难点：1、重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来美感。2、难点：如何运用各种方法来表现影子。四、教学过程：引人课题：猜谜语有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。1、动画激发学生学习兴趣：（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上，突然，一群小猴子发现水里面有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那该多好呀！于是聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半个空椰壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了，他们高兴极了。）2、你们知道他们捞上来的是什么吗？3、影子是生活中很常见而有趣的现象，今天我们也来画影子（板书课题）（二）新授：1启发学生思考影子的产生：a、你们知道影子是怎么来的吗?b、教师总结：影子是物体挡住光线后映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。2、通过观察对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。a、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有无影子的图片）b、教师总结：很多时候在画面中有影子后会显得更生动、更充实、更好看。3、通过观察、对比、讨论、了解真实景物与倒影的区别。知道影子的特点为表现影子打基础。a、接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面）b、水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。4、启发学生回忆、想象生活中的倒影。同学们，你在生活中还能见到那些倒影让你觉得特别好看、特别有趣？（出示图片）5通过欣赏有倒影增加学生对影子的感性认识、激发创作欲望。同时感受大自然的美从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。老师在课下也准备了许多影子图片，想不想看看？欣赏图片：课件展示6、通过欣赏大师及小朋友的作品让学生了解多种表现方法，感受艺术作品中高于生活之处再次激发创作欲望。a、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽倒影所陶醉，并用他们的画笔记录下来。我们一起来欣赏吧！b、小朋友也画了一些关于倒影的画，看画的是什么？你能看出是怎么画的吗？c、教师示范：对印画什么？水边、水面会有什么？7学生作业：a、作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。（启发学生想象多方面表现影子）b、作业要求：1作画大胆、想象丰富、力求与众不同2构图饱满，色彩对比鲜明3讲究卫生c、学生作画教师巡视指导8、作品讲评：五、课后拓展:我们以上接触的都是彩色的影子。生活中还有一些单色的影子如：手影（课件出示）民间艺人根据单影成像创造出皮影戏。总之，影子是生活中美丽而有趣的现像，它给我们生活带来许多情趣。当然生活还有许许多多的这样现象等待着我们去发现、去创造。第二篇：《画影子》教学设计《画影子》教学设计一、教材分析《画影子》是人民美术出版社义务教育教科书二年级下册第十七课的内容。是一节造型·表现课，本课是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无所不在，需要我们去发现。学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。二、教学目标1．使学生了解“影子”的产生，及变化，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。2.使学生在创作中受到美的感染，感受到生活的美好，从而更加热爱生活。三、教学重点、难点1.教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。2.教学难点：如何运用各种方法来表现影子。四、教学过程（一）动画导入1．播放视频教师语言：在森林中有一群小猴子，他们在做什么呢？我们一起去看一看。提问：小猴子捞起的是月亮吗？2．出示课题教师