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《老虎磨牙》教案1

第一篇：《老虎磨牙》教案1《老虎磨牙》教案教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。教学准备：老虎录象，打击乐器，磁带等教学过程:一、导入师：小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？生：想。二、听音乐找动物师演奏木鱼。师：听！他们中是谁先来到这里了？生：老鼠师演奏双响筒。师：接着听！谁也在走来了？）生：马。师：你又是怎么听出来的？生：声音像马蹄声。师演奏响板。师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？生：青蛙。师:下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。生：老虎师：这个音乐给你什么样的感觉？生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。三、了解打击乐器种类师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？生：打击乐器。四、欣赏《老虎磨牙》1、初听师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？生：师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。2、分段欣赏师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。欣赏第一段师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：鼓，木鱼，沙球等。师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉，在休息……师：你为什么这样认为呢？生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。师：谁来给这一段音乐取个名字。生：老虎睡觉。欣赏第二段师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？生：老虎下山，老虎找食物师：老虎下山找食物。小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。生：演奏。师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。生：师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？欣赏第三段师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？生：在磨牙师：老虎磨牙的速度怎么样？生：比较快师：这段音乐强还是弱？生：强师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？生：愤怒。师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？生：老虎磨牙师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。五、探索磨牙的演奏方法师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。师：请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？生：研究磨牙的演奏方法。师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。六、完整欣赏下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。七、小结小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！第二篇：老虎磨牙教学反思老虎磨牙教学反思老虎磨牙教学反思1在教学二下欣赏《老虎磨牙》时我设计了这样的过程，来分段欣赏：欣赏1、“老虎觅食”是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现老虎觅食？”学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走路，把头慢慢贴近地面，有的静悄悄地在树丛中等待，有的做出了捉到小动物时的动作，静悄悄的教室里只有打击乐声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐紧张神秘的情绪。欣赏2、“老虎磨牙”是全曲力度最强的.音乐，我扮演放老虎走在最前面，所有的学生模仿小动物走路的姿态跟在后面，他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“虎！虎！虎！虎！”互相助威，充分感受到音乐雄壮威严的情绪。通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。一年级欣赏《老虎磨牙》时，由于8岁的儿童没有很好的抽象思维能力，我先采用画四