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《粽子里的故事》教案

第一篇：《粽子里的故事》教案大班语言活动《粽子里的故事》教案长岭县第一幼儿园刘杨设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。活动目标1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3.传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。教学重点、难点通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。活动准备PPT课件活动过程一、导入课题《粽子里的故事》1.今天刘老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？2.PPT（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子?3、今天的粽子里包的是什么呢？二、观看PPT，欣赏故事前半部分、并理解故事1.PPT（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？2.结合PPT讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？3.出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？3.要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。4.“吃吧！吃吧！吃了粽子讲故事！”边吃边点开PPT上的第一只粽子。（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米）请说对的小朋友吃粽子（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子5.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄„„再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接，把故事发展下去„„6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看请几名幼儿进行悄悄话的活动跟一个小朋友悄悄说“我爱你”，让小朋友传下去，到最后一个看说的是什么，爱要用心听四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束五、活动延伸：听故事孩子们，你们的奶奶一定也有很多的故事，回到家里听听你的奶奶讲的故事吧！第二篇：粽子里的故事教案大班语言活动设计粽子里的故事授课教师：屈凌燕麦积区道北幼儿园二0一三年五月十四日粽子里的故事活动名称：《粽子里的故事》活动目标：1.理解故事内容，感受游戏带来的快乐。2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动重点：理解故事内容，感受游戏的快乐。活动难点：能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、三只粽子。活动过程：一、导入。1.今天老师给你们带来了一个故事，故事是关于谁的？2.出示PPT，幼儿猜测故事内容。二、欣赏故事1.出示故事名字《粽子里的故事》你们吃过粽子吗？什么时候吃的？小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子，这是我们中国人的节日，你们要记住哦！2.你喜欢吃什么味道的粽子？3.今天的粽子里会包些什么呢？4.欣赏故事：《粽子里的故事》，在一个森林里，有一个小屋——它们都想吃粽子、讲故事，老奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？5.你会讲故事吗？你的故事是从哪里来的？（听来的、看来的）三、“吃”粽子1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事？想要吃奶奶的粽子，先来吃吃老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事。2.出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”）奶奶用了什么包粽子？（叶子、米）还想听吗？我说：（“下雨了，沙沙沙，美妙极了！”）3.出示粽子二：接龙（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）词语接龙：小熊句子接龙：小熊走在马路上。4.出示粽子三：悄悄话（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）①悄悄话是什么意思？（用心听，用心讲）做个样子看看，请没吃过粽子的朋友上来说悄悄话。②所有的