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《纸盒变家具》参考教案

第一篇：《纸盒变家具》参考教案《纸盒变家具》教学案例登封市书院河路小学刘跃琳一、教材分析(一)编辑指导思想本课属于“设计·应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。(二)教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺/3的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2.隐性内容与目标进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。(三)教学的重点与难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。(四)学习材料课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法(二)解决重点与难点的要点1.师生课前共同收集相关资料、图片，便于课上启发创作构思、参考借鉴。2.教师课前设计一组家具作品，或将其他班级的优秀作业带到课堂，适时为同学们展示。(三)学习中可能出现的问题及解决办法1.学生缺乏用纸盒进行家具设计的创意。/3解决方法：(1)学生之间互相启发交流。(2)教师讲解并示范。(3)参考教材中学生作品，可添加饰物，如床单、拖鞋、服装等，使家具作品更有真实感。2.学生的想法过于繁杂，一时不知从何处下手。解决方法：教师用示范提示的方法，让学生学会抓住关键结构，完成基础部分，然后再拓展、美化、装饰。三、教学评价(一)教学评价方法通过对商品包装——纸盒的收集、加工，设计制作家具，培养环保意识和学习美术的兴趣，体验探究、动脑、动手、创作、交流的乐趣。因此对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。(二)教学评价点1.能否积极与同学合作进行创作活动。2.能否巧妙地利用纸盒的形状和材质，进行家具设计和制作。/3第二篇：纸盒变家具教案《纸盒变家具》教学设计一、教材分析本课所讲授的内容为纸盒变家具，是“设计·应用”领域里的一内容。它是由废旧纸盒与家具设计相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。本课的学习对象是二年级学生，通过一年多的学习，有一定的动手能力和造型能力，会一点色彩搭配，并且想象力丰富。依据其年龄特点，可采用小组探究的学习方式为学生打开思考的大门，鼓励学生发散思维、大胆创新。本课的教学目标是通过对生活中废弃纸盒的利用和再创造，使孩子们通过动手实践将废弃的纸盒变成“家具”，让孩子们了解“废物利用”的环保观念，同时提高动手能力，发展创新意识，并使学生的合作精神得以发展。二、教学目标1.通过观察、思考、分析与交流，能利用纸盒的外形特点制作出合适的家具；2.通过对纸盒家具的制作，增强动手能力和小组合作的团队精神。3.通过动手实践，体会到“变废为宝”的乐趣，并感受到创造的成就感。三、教学重难点重点：打开学生思路和创作欲望，展开联想，动手设计制作家具。难点：家具作品的新颖、美观、造型多样。四、教学准备废弃纸盒、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等五、教学过程（一）、谈话引入（播放幻灯片）师：上课之前让我们听一首歌，放松一下。（播放mv）会唱的可以跟着音乐哼唱。师：我们都知道，图图是一个调皮的小孩。可是他的内心却是丰富的。他想变成一个魔法师，想要把这个世界变得美好。让妈妈变成--（生答：漂亮女生）；让大人变成--（淘气小孩）；让所有烦恼统统变成--（欢笑）。你们想当魔法师吗？今天老师遇到个小朋友，他特别需要魔法师的帮助。看看他是谁？播放幻灯片。学生们指出图片中的是三毛。师：三毛是个可怜的孩子，他没有爸爸妈妈、爷爷奶奶，更没有温暖的家。他睡在冰冷的、硬邦邦的垃圾车里，做梦都想睡上温暖、柔软的床。我们想不想帮助他呢？（引出：给三毛变出很多家具，给他一个温暖的家。）我们用什么来变家具？（引出课题--《纸盒变家具》）（二）、新授师：我们生活中有哪些家具？电视、冰箱是家具吗？1.引导学生寻找生活中常见的家具。2.想一想：怎么才才能让纸盒变成这些家具。3.议一议：有哪些方法。根据课件内容，集体讨论，得出有剪、推、