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《编译原理》课程设计要求

第一篇：《编译原理》课程设计要求《编译原理》课程设计实施方案课程设计的具体内容以传至QQ群共享《编译原理课程设计具体内容.ppt》中，由于学校没有足够大的机房供我们课程设计，所以课程设计采取单独辅导形势，同学们有任何问题，可以来我办公室答疑。设计报告提交要求1提交的内容：验收经过测试的程序提交设计报告。报告可以包括以下内容：任务与目的软件设计a.软件的总体结构与模块划分b.关键算法与重要数据结构测试例程设计与测试结果分析总结、体会、改进建议等2.课程设计报告的字数（包括图表）不得少于10000字。3．禁止课程设计抄袭，发现原文抄袭网站或报刊内容以零分记。4.禁止课程设计雷同，发现雷同以零分记。提交方式1．要求提交《课程设计报告》打印稿。2．A4纸张排版，格式参考学年论文规范。3．在提交论文时填写课程设计封面，详细注明课程名称、题目、学号、姓名、年级、专业班级等基本信息。4.解释程序源程序（由各班班长统一用U盘拷贝给我）。时间要求第19周周五前，按班为单位，各班班长负责提交，过期不再受理，不记成绩。提交地址，电气信息楼B3-602，联系电话：***，EMAIL：[e-mail]:190186735第二篇：编译原理课程设计要求题目：书中任选一文法对它进行LR分析和语义分析(语言不限制)文档不可少的内容：实现原理程序流程图子函数说明或者类的说明程序代码及运行结果心得体会文档不少于12页，参考文献不少于10个，最后提交源程序和文档（检查通过以后再打印），格式严格按照模版。第三篇：编译原理课程设计课程设计报告设计题目：一个简单文法的编译器前端的设计与实现班级：计算机1206组长学号：201239组长姓名：闫智宣指导教师：李晓华设计时间：2014年12月[在此处键入]设计分工组长学号及姓名：20123974闫智宣分工：语法分析，四元式生成，目标代码优化及生成组员1学号及姓名：20123977廖峭分工：词法分析，错误处理组员2学号及姓名：20123959郭天龙分工：符号表生成，语义动作插入，操作界面[在此处键入]摘要编译原理课程设计是通过C语言编译器相关子系统的设计，进一步加深对编译器构造的理解；第一部分词法分析，设计各单词的状态转换图，并为不同的单词设计种别码，制作扫描器识别一个个单词，返回值为识别码的序号，返回Token序列。将词法分析器设计成供语法分析器调用的子程序。词法分析器具备预处理功能。将不翻译的注释等符号先滤掉，只保留要翻译的符号串，即要求设计一个供词法分析调用的预处理子程序；第二部分，语法分析，用递归下降法，实现对表达式、各种说明语句、控制语句进行语法分析。若语法正确，则用语法制导翻译法进行语义翻译；生成并打印出语法树；若语法错误，要求指出出错性质和出错位置（行号）。我们还做了附加功能，即编译后端，有中间代码优化，生成目标代码汇编语言。通过此次课程设计，提高了我们的独立分析问题、解决问题的能力，以及系统软件设计的能力；提高程序设计能力、程序调试能力，团结协作能力关键词：词法分析，语法分析，四元式生成，错误处理，符号表生成，语义动作插入，中间代码优化，生成目标代码[在此处键入]目录摘要1.概述2.课程设计任务及要求2.1设计任务2.2设计要求3.算法及数据结构3.1算法的总体思想（流程）3.2词法分析模块3.2.1功能3.2.2数据结构3.2.3算法3.3语法分析模块3.3.1功能3.3.2数据结构3.3.3算法3.4符号表模块3.4.1功能3.4.2数据结构3.4.3算法3.5四元式模块3.5.1功能[在此处键入]3.5.2数据结构3.5.3算法3.6语义动作分析模块3.6.1功能3.6.2数据结构3.6.3算法3.7错误处理模块3.7.1功能3.7.2数据结构3.7.3算法3.8目标代码模块3.8.1功能3.8.2数据结构3.8.3算法4.程序设计与实现4.1程序流程图4.2程序说明4.3实验结果5.结论6.参考文献。7.收获、体会和建议。[在此处键入]1.概述编译器是将C语言翻译为汇编语言代码的计算机程序。编译器将源程序（sourcelanguage）编写的程序作为输入，翻译产生目标语言（targetlanguage）机器代码的等价程序。通常地，源程序为高级语言（high-levellanguage），C语言程序，而目标则是机器语言的目标代码（objectcode），也就是可以在计算机硬件中运行的机器代码软件程序。这一过程可以表示为：源程序→编译器→目标机器代码程序2.课程设计任务及要求2.1设计任务学生在学习《编译原理》课程过程中，结合各章节的构造编译程序的基本理论，要求用C#语言描述及上机调试，实现一个C编译程序（包括词法分析，语法分析等重要子程序），使