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《观舞记》教案(七年级必修)

第一篇：《观舞记》教案(七年级必修)教学目标：1、积累字词，以课本“读一读、写一写”中的字词为主2、能流利、有感情的朗读课文3、鼓励学生初步形成自己的审美观和价值观教学重点1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写教学难点一、预习作业1、熟读课文2、课后的字词（下节课检查）二、课上1、视频播放《千手观音》片断2—3分钟在开始今天的课之前，先给大家放一段视频。看完后，请大家告诉我，通过这段视频舞蹈，你有什么样的感受，用一个词语概括一下你的感受。2、导入动人的音乐、优美的舞姿，都给人一种美的享受，可如果请同学们用自己的语言来表达时，就会感到词语匮乏、捉襟见肘。今天。我们就一起来赏析冰心的《观舞记》，看看她是如何来描写舞蹈场面的。总结：1900-1999谢婉莹福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星》、《春水》冰心散文的特点，我们课上品味。（补充诗歌）：以写作小诗著称中国新诗界，受泰戈尔的影响大，捕捉刹那的感受与思索，展示对爱、对人生真谛的执著追求。隽永清丽、内容丰富“天空中不留下鸟的痕迹,但我已飞过”“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，而你却不知道我爱你。”课下可以找相关的文章来读一下4、对字词的检查（读、写）5、留时间学生诵读课文，划出你感受最深的语句，用一个词形容一下你读完文章后的感受→“飞动的美”6、抓住“美”的线索，展开赏析（1）艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美在哪？找出描写舞姿优美的句子，划出动作、服饰、神态、心灵等（2）为什么美？为什么会表现出如此美妙的舞姿。找出相关的句子，分析a、情感美（表演美）eg.“忘怀了观众，也忘怀了自己„„”舞蹈的优美，要有心灵的完全投入，才能达到美的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，是身心的浑然一体。b、文化艺术美（内容美）eg.“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化„„”所有优秀的艺术家都根植于本民族的文化的土壤中，没有印度悠久文化的熏陶，没有历史文化的内涵，舞蹈就不会如此美妙动人；艺术上的交流，增强了了解和沟通。c、语言美eg.排比、比喻134（总领全文、概括）、136、137增强语势、哪些方面、突出内容和情感；将„„比作„„、生动形象、„„的特点用语言来表现舞台艺术是很困难的，需要高超的语言技巧，采用比喻、排比等修辞手法，形象生动的表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。第二篇：《观舞记》教案《观舞记》教案《观舞记》教案11教学目标1、掌握本课生字词，积累词语。2、领略印度舞蹈的艺术之美，和谐之美。3、运用自主、合作、探究的方式以及写作实践学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。4、培养学生艺术欣赏的兴趣和能力，提高审美情趣，增强美的享受。2重点难点教学重点：领略印度舞蹈的艺术之美，学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。教学难点：调动学生丰富的想象力，体会印度舞蹈的魅力。3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】观舞记一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）二、检查预习。1、走近作者：冰心(1900．10一．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。2、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、整体感知。请大家打开课本。阅读之前大家先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容。1、作者写此文送给谁呀？2、作者为什么要写此文送给她们呢？3、说得很好！作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？（师稍停）请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的短语。（生齐读第十自然段，然后找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语——“飞动的美”。）四、品读课文，回答问题。1、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们