《花篮》教案精编.docx

《花篮》教案

《花篮》教案1活动目标1、在已做好的花篮上进行装饰。2、在手工活动中注意安全。活动准备1、雪碧瓶若干。2、即时贴、彩纸。活动过程一、游戏导入：《编花篮》看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）二、教师示范操作：1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。四、评价幼儿作品。效果分析今天的活动孩子们在折郁金香放到花篮里的时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。《花篮》教案2活动目标：1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。活动准备：《编花篮》音乐、放松音乐活动重点：学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。活动难点：和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。活动过程：一、播放《编花篮》音乐，做热身运动。师幼跟随音乐边说儿歌，边做热身运动。师：小朋友们还记得《编花篮》这首儿歌吗？我们一起边说边跳一跳吧！二、学习用脚“编花篮”1、幼儿自主探索用脚编花篮（1）师幼复习儿歌师：小朋友们，你见过花篮吗？用什么编的？花篮是怎么编的？（紧紧的、绕着）师：我们的小脚很能干会走会跳，还能和小伙伴合作编成一个“花篮”。（2）幼儿自由探索用脚“编花篮”师：今天，我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。师：我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。他们先怎么做？接着呢？（用脚背勾得紧紧的）2、学习“编花篮”的玩法第一种玩法：原地“编花篮”师：请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）第二种玩法：转花篮师：我们的花篮还会转呢？看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、练习“编花篮”幼儿自由分组讨论“编花篮”的玩法，并尝试分组玩游戏。教师对发现的问题及时进行指导。四、创编“编花篮”1、师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力，人数的增多或减少都可以编花篮。2、师：我们的身体哪些部位可以编成花篮的样子呢？请大家想一想、试一试。除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？小结：“编花篮”的玩法这么多。除了可以增加人数，还可以变幻身体部位。我相信，只要大家齐心协力，困难一定会解决。五、放松活动师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来放松下一下吧。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈玩“编花篮”的游戏。活动反思：1、活动前，我没有考虑到幼儿平衡能力的水平和幼儿的身高问题，所以当幼儿一起合作“编花篮”时，遇到了很多问题。例如：幼儿不能一个一个有秩序地把脚搭上去。有一个幼儿平衡能力不好，刚才搭好的“花篮”容易散开。我应充分考虑幼儿的身高，提前进行分组。2、活动中，当幼儿自主探索“编花篮”之后，教师应该示范动作要领，加深幼儿的印象。3、练习“编花篮”环节，教师应该总结幼儿练习过程中遇到的问题，并且组织幼儿集体讨论，解决问题。《花篮》教案3在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。一、活动目标：1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。2、丰富词语：“五颜六色”、“香甜”、“晚霞”。3、能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。二、活动准备：课件一份、花篮一个、花若干朵、散文诗录音磁带。三、活动过程：（一）导入活动：师：小朋友，你们晚上睡觉时做过梦吗？你梦见过什么？（引导幼儿讲述自己做过的梦境）（二）散文欣赏活动：师：今天，有一位客人来到了我们幼儿园，她就是梦姐姐。她还给我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《梦姐姐的花篮》，让我们一起来听一听，散文诗里讲了什么？1、随着课件完整欣赏散文，初步了解散文内容，感受散文的美。提问：（1）你觉得这篇散文诗怎么样？（2）散文诗的名字叫什么？（3）梦姐姐的花篮里装满了什么颜色的花？（丰富词语：五颜六色）（4）梦姐姐提着花篮把花送给了哪些小动物？2、第二次