《袋鼠》的教学设计.docx

《袋鼠》的教学设计

第一篇：《袋鼠》的教学设计纸塑动物——《袋鼠》的教学设计白银市特殊教育学校宋兰香一、教学目标：（1）知识性目标：能够加深了解袋鼠身体的各个部分及特点，并表达自己对袋鼠的喜爱。（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱动物、热爱生活的情感。（3）能力性目标；培养学生对事物的观察能力。（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。二、教学分析：1．内容分析：《纸塑袋鼠》是利用彩色卡纸完成的一种美工作品，这节课时是利用彩色卡纸让学生进行大胆的想象，创作出孩子们心目中最喜爱的袋鼠，内容简单，很适合四年级学生学习。2．学生分析：教学的对象是四年级聋生，学生已经掌握了手工制作的基本技能，也具备了刀功基础，所以制作袋鼠的基本技能已经具备，而且在制作的同时留给孩子们充分的想象和创造空间，让他们发挥自己的潜能。三、教学重点：利用各种动物模型以及视频画面，让学生观察分析找出袋鼠特征，再利用粘贴的方法进行表现，并体验到活动的乐趣。四、教学难点利用彩色卡纸表现出袋鼠躯体的各个部分。五、教学资源：电脑设备、彩色卡纸、剪刀、渔珠胶、双面胶。【课时安排：1课时】六、教学流程：（一）欣赏导入，（1）出示作品模型让学生欣赏各种彩色卡纸造型。（2）出示视频让学生仔细观察这是什么动物？（引导学生进行观察，打开思维之门）（二）出示课题，介绍袋鼠：袋鼠原产于澳大利亚大陆，袋鼠是食草动物，袋鼠的后腿比较强健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最远可以跳13米。袋鼠妈妈前面长有育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里抚养长大。同学们看袋鼠可爱吗？自己想不想亲手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我们要解决以下几个问题。（三）提出问题：同学们仔细观察袋鼠的身体分为几部分？袋鼠是一种哺乳动物，联系四年级的自然常识课，想一想哺乳动物都有哪些特征？（四）回答问题：（让学生充分回答，袋鼠的身体分为头部、颈部、躯干、四肢、尾巴五部分。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、吃妈妈奶长大。）（五）思想教育：同学们想一想自己小时候吃什么？从小到大父母为你们付出了很多，自己应该懂得孝敬父母。（六）展示模型、激发兴趣：（七）探讨制作步骤：看到老师的袋鼠模型谁能说出需要那些制作步骤？（八）落实制作步骤：1、作图2、剪图3、粘贴（1）把扇形卷曲成圆锥形。（2）粘贴袋鼠后腿。（3）粘贴眼睛。（4）粘贴袋鼠头部。（5）粘贴袋鼠前腿。（6）粘贴袋鼠尾巴。七、学生制作、教师巡视。八、展评作业：学生拿起自己完成的作品，师生共同欣赏、评议。九、总结：今天，我们亲手做了自己喜欢的动物，同时也学会了纸塑动物的制作，以后我们要观察其他动物，利用课余时间，制作成更精美的作品，送给父母，朋友。第二篇：袋鼠教学设计《袋鼠》教学设计（聆听课）教材分析钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首有标题的小曲中的第六首。这段钢琴演奏的《袋鼠》采用强、弱和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望，跳跳停停的活泼情态。教学目标1.从音乐中，能感受到袋鼠活泼、机警的形象。2.随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。教学重点能随音乐模仿袋鼠敏捷、活泼的神态。教学难点能用“dong”随音乐的强弱变化模仿袋鼠的弹跳声。教学过程一、音乐导入1．播放乐曲（音频：袋鼠）教师语言：同学们，请你听一听，这段音乐带给你什么感受？（……）2．猜动物（图片：？）教师语言：如果说这段音乐像是表现一种动物，你能猜到是什么动物吗？为什么？（…兔子、企鹅、松鼠…）你们说的都非常形象，是因为他们有一个共同的特点就是走路非常轻巧，肯定不像描写老虎或狗熊这样笨重的动物对吗？（图片：兔子企鹅松鼠）二、新授1．揭示课题教师语言：到底作曲家描写的是哪种走路轻巧跳跃的动物呢？快看，你认识它吗？（图片：袋鼠）你能学学袋鼠是如何走路的吗？对啦，蹦蹦跳跳的。（老师带领模仿跳跳停停相结合）2.聆听乐曲（1）数一数教师语言：请你仔细聆听乐曲，数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前跳跃的声音出现了几次。（音频：袋鼠）（2）感受倚音教师语言：你们听的很仔细，作曲家为了让同学们感受到乐曲的轻快跳跃，在创作时也煞费苦心，请你看看这段谱例。（图片：节选谱例）你发现了吗？除了我们平时常见的音符以外，在这些音符的前面还挂着一些小小的音符，可别小看这些小小的音符，不信，请你听一听，如果没有这些小音符，你听听是怎样的？（……教师范奏……）加上这些小音符，你再听听。（…教师范奏…）教师语言：这些小小的音符倚靠在其他音上，我们就管他叫