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《认识序数》教案

《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1我设计的活动主要目标是认识1——10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，体验数学活动的乐趣。在我设计这个教案之前还不是很明确何为序数？经过查询知道序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的。以我的经验想到的是火车，火车有一节一节的车厢，可以让幼儿认识序数，从不同的方向来数第几节车厢。但是这个对于大班的小朋友来讲过于简单，而且在我初定的目标是理解序数的含义，能从不同的物体上来运用，最后是体验序数游戏中的乐趣。在第二条目标上来看目标不明确，然后第三个目标过于笼统所以我目标进行了重新的定位。接着是我起初设计的活动环节：第一个是PPT导入，出示火车，引起幼儿思考。从第一环节，我感觉这个对于大班幼儿来说过于简单，首先是在提问上，通过网上搜素，我把我的第一环节进行了更改：动物排队——小动物排第几？1．将十种动物排列成一行，引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。师：小动物们要搬新家了，听！它们坐着小火车来了。2．幼儿说说某某排第几？引导幼儿用数字记下动物所在的位置，并理解数字的意义（数字表示的是动物在序列中的位置是第几）3．幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几？从前面看呢？4．组织幼儿讨论：刚才小兔排在第几了，现在为什么排第7，这是怎么回事？（排列的方向变了，位置也就变了）根据变化重新为动物摆放数字。5.幼儿分组操（1）每组幼儿给小动物重新排队，小朋友间互相说一说谁排第几？（2）教师说顺序，幼儿操作给小动物排队。进行这样的改动之后，既能提高幼儿的兴趣，又可以让幼儿掌握序数。这个是我自己在设计的时候所没有想到的，这样的设计也把我之前设计的第二环节结合在了一起。从动物搬新家又可以引出下面幼儿操作活动，游戏活动，整个活动都贯穿着幼儿搬新家和火车结合在一起。而我设计的环节就是不能很好的贯穿，而且过于简单，不适合大班年龄段。经过这次活动的设计给我的感悟很大，首先就是没有选好适合的年龄段，接着就是设计的环节不贯穿，过于简单，目标也不是很好，所以在接下来的时间应该多看教案，能够更加了解每个年龄段孩子所适合的教材，这样才能更好的掌握每个年龄段孩子。《认识序数》教案2设计思路：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。活动准备：1、教具：5个动物图片。2、幼儿操作材料。活动方法：操作法、游戏法。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。老师今天给我们小朋友带来一好听的个故事，小朋友想不想听。听完故事后，告诉老师，谁的了一名，谁的了第二名。二、森林里小动物要参加跑步比赛，我们看都有谁参加。1、教师出示图片提问：（1）有哪些小动物在赛场上比赛？（2）谁是第一名？谁是第二名？小羊和小鸡分别是第几名？请幼儿将数卡贴在小动物下面。2、出示第二幅图片。（1）让幼儿说说都有谁在爬梯比赛。（2）谁是第一名？谁是第二名？谁是最后一名？（3）引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。三、幼儿操作活动，了解不同的方向找到物体的排列位置。1、介绍操作游戏的材料及玩法。（1）请小朋友给小动物涂……最喜欢的颜色。（2）请个别幼儿回答,从左边数你喜欢的小动物排第几，从右边数你喜欢的小动物排第几。四、游戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。五、教师小结。《认识序数》教案3设计意图数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。活动目标1、引导幼儿认识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。重点难点1、重点：理解序数的方向性。2、难点：能从不同方向排列物体的次序。活动准备1、教师：教学PPT，音乐《郊游》、《火车快飞》。2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有1——10任一数字的“车票”。活动过程一、开始部分：1、听音乐《郊游》入场。2、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。