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《邓小平爷爷植树》教学设计之五

第一篇：《邓小平爷爷植树》教学设计之五《邓小平爷爷植树》教学设计之五嘉善逸夫小学于菊芳教学理念依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。学习目标1．认识13个生字，会写6个字。2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。教学过程：第一课时一．创设情境。4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树二．自主识字。导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？1．借助拼音，试读课文。（自由读）2．自学生字。（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。（2）同桌互相读字，纠正字音。（3）出示所有生字，齐读。（4）请学生当小老师领读。（5）去掉拼音，再打乱秩序读。（6）汇报识字方法。3．检测自学情况。三．朗读感悟。1．自由练读课文（要求正确流利）。2．指导读，评价。四．学习课文第一、二自然段。1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2．全班交流。3．指导朗读。第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。五，课堂小结，布置作业。第二课时一．复习导入。1．做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。2．读词语，看看是否有不认识的字。如：种植春节岁数年龄已经经常行走扶手栽树亲人3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。二．学习第三、四、五自然段。1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。2．朗读第三、四、五自然段。3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。三．书写生字。1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。a.观察田字格中的位置。b.教师范写，学生练习。3．学生练习，强调笔顺。4．展示学生写字本，指各学生点评。四，布置作业：植树节快到了，我们一起去植树吧！第二篇：《邓小平爷爷植树》教学设计《邓小平爷爷植树》教学设计学习目标1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。2、正确流利的朗读文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点、难点：1、识字写字。2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。教学准备1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体。教学流程一、歌曲引入，了解人物1看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？你了解他的哪些情况？2简介邓爷爷。（出示：邓小平爷爷照片）3谁知道我们今天要学习的文讲了邓小平爷爷的什么事？（出示题，齐读，认识生字：“邓、植”）二、初读文，认识生字1出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）为什么说“198年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读文。2自由读文，勾出生字词。3同桌伙伴自学生字。4自学汇报。①我会认。（出示：“我会认”中的13个生字。）指名读，开火车读。（随机一一点击中的生字，字放大。）②我会记：向大家介绍识字方法。三、朗读感悟，了解人物1播放文朗读，认真听听讲议内容，讨论：①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？②你觉得爷爷是个怎样的人？你从文的哪些地方看出来的？（出示文中的以下长句子及关键词进行品读）a只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。b邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。2读读，议议：（出示文最后一段）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？3读全文。四、游戏活动，巩固识字1现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击上相关字，花上的字就