《黄河之水天上来》教学设计(简案).docx

《黄河之水天上来》教学设计(简案)

第一篇：《黄河之水天上来》教学设计(简案)《黄河之水天上来》教学设计（简案）教材分析：这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、自学生字词语，积累美词佳句。3、理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河”。4、体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河”的意识。关键处处理：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。教学准备：教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。板书课题，导课。/3二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为“母亲河”。三、理解课文内容。1、指读课文，正音，交流生字词语。2、小组讨论：说说黄河为什么被称为“母亲河”。3、全班交流：结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为“母亲河”。四、体会作者表达的感情。1、黄河除了被称为“母亲河”外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？2、结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。3、针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？五、质疑问难。六、有感情地朗读课文。选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。第二课时一、读课文，感受课文内容。把你喜欢的内容读给大家听。二、交流字词。层峦叠翠烟雾缭绕万仞大坝蘑菇哺育三、再读课文，交流探究：（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？（5）交流学习本文的感受。（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）四、课外活动。/31、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。五、课文小结。让学生谈感受体会。六、作业设计：1、有感情地朗诵课文。2、积累优美词句。3、预习下一篇课文。板书设计：黄河之水天上来水利资源丰富发电灌溉母亲河滋润土地养育炎黄子孙水土流失洪水泛滥保护母亲河保护环境/3第二篇：《黄河之水天上来》教学设计《黄河之水天上来》教学设计教学目的：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。教学难点：1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。2、学写解说词。一、1、导入新课。黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。2、初读课文，交流字词。汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù枢纽shū气势磅礴pángbó沟壑hè步履lǚ积淀diàn清澈chè繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？（5）交流学习本文的感受。（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介