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《雪》导学案答案范文大全

第一篇：《雪》导学案答案《雪》师生共用导学案课型：讲读课执笔：徐春红备课时间：2015、3、19学习时间：班级：姓名：【学习目标】1、品析文中的两幅雪景图，理解作者表达的思想感情。2、学习文章借景抒情的表达技巧。3、学习作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。【学习重点、难点】1、文章象征手法的运用。2、渗透在形象背后的思想和情感。【知识链接】1、作者简介：鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。2、背景介绍：1924年，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下。面对昏暗沉闷的社会，鲁迅的心情异常苦闷。12月30日，一场大雪铺天盖地而下，于是，作者创作了这篇充满诗情画意而又富有哲理的散文诗《雪》。【预习导学】1、熟读课文，标出段序，并给下列画线字注音。磬口()忙碌()粉奁()灼灼()嘻笑()褪尽()朔方()凛冽()()粘结()粘连（）旋转（）（）旋风（）2、整体感悟：⑴、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？各有什么特点？⑵、你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？【合作探究】1、作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?2.作者用什么写法来描绘朔方的飞雪的?南方的雪与北方的雪各有什么含义？3、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？4．语句品析（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。【拓展延伸】1、写出两句鲁迅的名言警句。2、欣赏毛泽东的《沁园春·雪》沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。3、学鲁迅读点鲁迅，你的生活将充满活力；读点鲁迅，你的生活将感到充实；读点鲁迅，你将坦荡荡地做个堂堂正正的人．——江天《民族灵魂鲁迅·读点鲁迅》【板书设计】滋润美艳江南雪（鲁迅）奋斗的激情孤独顽强朔方【达标检测】见练习册“当堂达标”。【教（学）后记】参考答案2、整体感悟⑴南方的雪和北方的雪南方：滋润美艳之至北方：永远如粉、如沙⑵表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。【合作探究】1、(1)是以暖国的雨的“单调”来反衬雪花的“灿烂”。(2)是直接写雪的质地、颜色、“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。(3)是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。(4)是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。2、用对比的写法写朔方的雪。南方的雪象征着美好的生活，北方的雪象征着奋进、抗争、顽强不屈的精神3、雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。4、①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。②作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤”。“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。③北方的雪的特质之一是孤独，在这里朔方的雪是雨死掉之后的“新生”，是一种升华，是凝聚了所有坚强内核的“精魂”。第二篇：八年级《雪》导学案《雪》导学案【题目解说】冬日里最使人兴奋的莫过于落雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，飘飘洒洒，无边的旷野，凛冽的天宇，银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。1924年暮北京的一场落雪，使鲁迅先生情思涌动，写了一篇优美的散文《雪》，今天让我们和鲁迅先生一起去赏雪景，悟雪情。【散文诗】散文诗就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文，不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等，但它又毕竟是诗（只是一种形式特别的诗），较为短小，具有诗的文笔等。【背景链接】《雪》写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小