「统编版」三年级上册语文《语文园地 二》优质教案.docx

「统编版」三年级上册语文《语文园地二》优质教案

语文园地二教学目标1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。5．积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学重难点能结合自己的学习经验，理解难懂的词语，并总结理解难懂词语的方法。教学策略梳理、总结理解难懂词语的方法时，采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。在词语积累上，采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。在书写生字上，采用学生自主观察，教师示范，学生练写，小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。教学准备多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。教学过程板块一交流平台揭题导入：今天我们学习本单元语文园地的内容。（板书：语文园地）1．理解句子中词语的意思。课件出示她大方地给了我一块糖。她大方地上台表演了一个节目。果园里的梨熟啦！我把课文背得很熟了。夜晚，璀璨的路灯亮了起来。三九天是一年中最冷的时候。2．读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？3．小组交流，看看哪个小组总结的方法多。4．小组派代表汇报发言，教师评议并小结。课件出示联系上下文；联系生活实际；查字（词）典；查看注释；向他人请教；猜一猜……【设计意图】师生共同总结理解词语的方法，为后面的理解词语打下基础，充分运用小组学习的机制，调动学生的主动性，利用已有的知识去拓展新知，激励他们去探索、发现、总结。板块二词句段运用1．词语积累。（1）你会用哪些词语形容不同的季节？（学生交流）（2）小组交流，组长记录。（3）小组用PPT汇报交流。（4）教师评议，推荐积累。（板书：描写四季的词语）课件出示形容春天的词语：春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限春风桃李绿草如茵春风和煦春光明媚春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦含苞待放春光明媚形容夏天的词语：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓荫蔽日形容秋天的词语：秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意渐浓枫叶如火秋风习习天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飘香果实累累形容冬天的词语：冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪天寒地冻粉妆玉砌（5）指名读，齐读，男女生比赛读。2．词语理解。（1）说一说：你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？课件出示l听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。l小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（2）学生自由读，指名读，师生评议。（3）分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。（4）小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。（5）多种方法理解词语。①查词典理解词语。课件出示憧憬：向往，就是对未来的美好生活的期待与向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的样子。指心里七上八下不得安定。②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。读第1句话，想想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思。③联系生活实际及汉字的特点来理解。第2句话的“忐忑不安”一词中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下不得安定。【设计意图】引导学生自主思考，交流积累的词语，习得积累词语的方法和途径。结合“交流平台”的梳理，引导学生尝试用不同的方法理解词语，学以致用，活学活用，再次巩固理解难懂词语的方法。第2课时课时目标1．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。2．积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学过程板块一书写指导1．观察生字在田字格中的位置、笔画。归纳出字的特点：横画、竖画较多。2．教师范写，提示：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。3．学生按照提示“横平竖直”进行书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。（板书：横平竖直）4．投影展示优秀作业，出示在书写中特别需要注意的两点。（板书：规范端正整洁）课件出示一是笔画要写规范、端正、整洁。二是字的大小要适中。【设计意图】学生