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【幼儿园双语教学实践】之小班语言：认识五官（5篇）

第一篇：【幼儿园双语教学实践】之小班语言：认识五官【幼儿园双语教学实践】语言：认识五官（小班）TeachingAims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。2、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouthTeachingAids：五官图片TeachingSets：1、WarmingUp—Song:whatafunnyface（教师边做动作，边念诵儿歌，重复2—3次）2、T:Look!What’sthis?It’saface.（教师出示五官图片）C:Face.T:Whatisontheface?(Pointtothepartsoftheface.)C:Thisisaneye/ear/nose/mouth.3、T:Lookattheface!Howmanyeyesarethereontheface?Let’scount!C:Twoeyes.T:Good.Butwhat’sthis?Thisisaneye/ear.C:Thisisaneye/ear.T:whatcanwedo?4、Game1T:Let’splayagamenow。Let’spastetheeye/ear/nose/mouth.Isayandyoupaste.Forexample,ifIsay:“pasteoneeye”.Pleasepasteoneeyeonthisface.OK?5、Game2T:Now,Let’splayanothergame.PleasedoasIaskyouto.Forexample,ifIsay,“Touchyournose”.Pleasefindandtouchyournosewithyourfingerandsay,“Itouchmynose”.OK?T:Touchyoureye/eyes/mouth/nose.C:Itouchmyeye/eyes/mouth/nose.……6、教师和幼儿一起边做动作边念诵儿歌。附儿歌地址http:///programs/view/KhskmMygOiE/isRenhe=1第二篇：幼儿园小班语言教案《五官》小班语言教案《五官》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观，初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官，知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官，快来看看幼儿园小班语言《五官》教案吧。活动目标1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。2.能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观。3.知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。4.乐于探索、交流与分享。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学准备:同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部，请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏“找五官”1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。本文扩展阅读：五官，特指人的面貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。第三篇：幼儿园小班语言教案：五官歌活动目标：1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》2、学习“我用„„”的句式，说出五官的用处。活动准备：布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程：1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车出发吧。2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等