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【思修论文】关于大学生学习态度的调查报告

第一篇：【思修论文】关于大学生学习态度的调查报告大学生学习态度的调查【摘要】学习是学生的天职，大学生的首要任务就是完成四年的学业。本文通过广泛的社会调查，同时辅以适当的采访面谈，调查了当今大学生的学习状况、学习习惯以及学习动机，并根据调查结果对大学生的学习态度进行了若干分析与思考。【关键词】大学生学习态度学习状况学习意识学习习惯学习动机【研究目的】学习是学生的天职。作为一名优秀的大学生，就应该保持良好的学习态度，出色地完成大学四年的学业。调查大学生的学习态度，探讨当今大学生们的学习状况、学习习惯和学习动机，对我们深入了解大学生群体，合理引导大学生们树立正确的学习态度有着至关重要的社会意义。本调查旨在研究大学生目前的学习状况，以便大家能树立正确的学习态度。【研究方法】这次的调查，我们以发放问卷为主要方式，辅以对大学教师进行采访，进行了为期一个月的调查研究。我们此次的问卷调查在湖南大学进行，为了使数据更有说服力，我们在多个院系广发问卷，被调查者来自大一至研一不同年级。在我们最后回收122份有效问卷中，有61份来自工商管理学院，30份来自金融统计学院，另31份来自经济贸易学院。【结果与分析】一、大学生的学习状况学习是构成丰富多彩的大学生活的中心内容,随着科技的迅猛发展,知识更新日新月异,大学生的学习呈现了一系列新特点，尤其是学习的自主性与开放性的增强。能不能适应高中到大学的转变，是大学生能否维持良好学习状况的关键。调查发现，我校的同学普遍能较好地适应学校的学习环境。大家在被问及“目前的学习任务轻松吗？”时，有69.7%的同学都觉得“一般”，只有20.4%的同学觉得“繁重”。另外，在回答“你觉得大学上课进度如何？”时，有53.2%的同学觉得“比较合适”，23.8%的同学觉得“没感觉”，选择偏快和偏慢的同学只占极少数，这些数据都能有力地说明大家目前能够跟上大学的学习节拍，而并不感到难以适应。这可能是由于大家都是从学习任务繁重的高三走来，足以胜任大学的学习任务。然而，当我们问到“学习对你们来说是什么样的事？”时，却有61.5%的人选择的是“不得不做的事”，选择“快乐的事”的人只有32.8%。这些数据表明大家的学习兴趣并不高，而是把它当做任务来完成。对学习有着强烈兴趣的学生，思维才能展开；而对学习抱着应付的态度的学生，学习效果的难尽如人意。为此，我们继续设题探究，结果表明，很多同学觉得“对专业和学科的兴趣”最影响自己的学习动力。可能很多同学刚进入大一，还没有开设很多专业科目，而学校为大家的全面发展打基础的通识教育课程，却被当做了一种负担。对于另外一些同学来说，当初的第一志愿并不是希望学习本专业，而是被调剂过来的，或是抱着横竖混张文凭的心理，这样原本就形成了一种潜在的抵触心理。对他们而言，大学的学习只是为了毕业，那么就无从学习乐趣可言了。另外，我们专门设置了一道多选题，调查大家自认为缺乏的学习品质。结果发现，“自觉”、“意志力”、“钻研精神”三项被选择率很高，显然，大家明显感觉的自己的学习缺乏主动性，但是不愿意改进。从以上调查结果来看，被调查者对学习的适应能力普遍较好，只是很多大学生没有意识到通识教育的重要性，大家学习的内驱力不足。二、大学生的学习习惯“学习习惯”是指学生在一定的情境下自动地去进行学习活动的特殊倾向。当代大学生要成为21世纪的高层次人才,不仅在学业上要勤奋、刻苦,掌握广博的科学文化知识,而且要紧紧抓住大学就读的机遇,学会学习,善于学习。在课堂教学、课堂笔记、阅读、自学能力、学习动力等方面养成良好的学习习惯。惟如此,才能够适应当今和未来社会发展的需要,使自己终身受益,使事业不断取得进步和成功,在激烈的社会竞争中立于不败之地。因此，大学生的学习习惯使我们此次研究的重点。首先，我们探讨的是大学生目前的学习方式。在参加调查的122人中，有75人认为自己的学习方式属于“劳逸结合”，及大多数人认为自己学习方式很科学。但是，我们不能忽略还有33.6%的人觉得自己根本没用功学习或者只是考前“临时抱佛脚”而已，这些不怎么用功的同学，原因大概是“太忙没空学习”或者是缺乏学习意识。针对大家的课内学习习惯，我们继续设问，统计结果如下表所示：根据以上调查结果，我们清楚的发现：大家基本能够理性对待“逃课”问题，没有特殊情况大家普遍能保证不缺课。但是，对于课堂学习习惯，能够做到“计划-预习-交流-复习”这样一个科学流程的人比例非常少，大部分都只能“有时”或者“偶尔”做到，不可否认，大家到了大学，各类活动纷至沓来，学习时间的确有限，但是成功者的实践证明,只有掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,才能更好地发挥天赋的智慧和才能,才能收到事半功倍的学习效果。良好的学习习惯形成的标准有三条,一是组成学习习惯的一系列动作