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【实用】大班科学教案[合集]

第一篇：【实用】大班科学教案【实用】大班科学教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学教案篇1活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流动的1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探索活动1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！2、提醒幼儿注意安全。大班科学教案篇2设计意图：有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培养幼儿对科学的兴趣，科学的态度，科学的意识，科学的探索精神，我设计了此次活动《神奇的指纹》。活动主题：本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。活动目标：1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。3、培养幼儿的观察能力及探索能力。活动准备：1、场景布置：指纹画展。2、录像《黑猫警长》。3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。活动过程：一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣1、教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）2、幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征1、教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）（1