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【教案】小班语言领域——《小老鼠上灯台》

第一篇：【教案】小班语言领域——《小老鼠上灯台》《学前儿童语言教育》小班语言：小老鼠上灯台一、设计意图：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义‛这一目标，我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，揭示每个标志中隐藏的秘密，以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣，发展他们的语言表达能力。二、活动目标：1、感受儿歌的韵律感。2、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。三、活动重点、难点：1、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。（重点）2、感受儿歌的韵律感。（难点）四、活动准备：视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干五、活动过程：1、教师出示老鼠指偶，告诉幼儿‚有一天，小老鼠高高兴兴的出门去找吃的，突然，只听到小老鼠‘哎呀’一声。你们猜一猜小老鼠怎么了？‛2、观看视频《小老鼠上灯台》3、幼儿观看完视频后，教师提问‚那现在你们说一说，小老鼠刚才为什么大叫了一声？‛‚那小老鼠最怕谁？为什么？‛4、教师总结，然后教两遍视频里的儿歌。5、教师拿出头饰、凳子，让幼儿扮演小老鼠和猫，教师和其他小朋友们一边唱着儿歌，一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。（凳子充当灯台）六、活动延伸：让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。七、活动评价：第二篇：幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？（2）轻轻的走还是重重的走？（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。5、两组幼儿交换角色继续游戏。第三篇：幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台，手偶：小猫、小老鼠。2、歌曲磁带：《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带：《小老鼠上灯台》。活动重难点：1、活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、活动难点：会用简单的模仿动作表现儿歌。活动过程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸：幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》教师讲述：这首儿歌小朋友说的真不错，歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧！我们一起听一听、唱一唱吧！第四篇：小班教案小老鼠上灯台小班教案小老鼠上灯台活动目标1、能理解故事内容，根据图片叙述故事。2、会用自然的声音唱，感受音乐。3、喜欢集体游戏，积极参与集体活动带来的乐趣。活动准备1、小老鼠上灯台的课件及音乐。2、呼啦圈5个，跨栏两个，食物玩具若干。活动重难点幼儿能够自己说出故事内容，并叙述出。活动过程一、律动导入师：老师的家中呀出现了一个大大的老鼠，需要小朋友变成黑猫警长抓住他，让我们一起来抓小老鼠吧律动《黑猫警长》二、出示《小老鼠上灯台》的课件师：小朋友看一看这是什么？（老鼠）它要干什么呢？我们一起来看一看。师：小老鼠上灯台，上灯台？去灯台干