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【新版】人教版八年级美术上册《书林漫步》名师教案1【名校精品】

第一篇：【新版】人教版八年级美术上册《书林漫步》名师教案1【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《书林漫步》参考教案第一课时一、教学目标1、知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。2、过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”美在哪里。3、情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍设计的兴趣，逐渐形成爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。二、教学重难点1、教学重点：展示介绍古今中外的书籍设计。2、教学难点：了解书的设计概念，发展，种类，结构。三、教学过程（一）引入当你逛书店时，什么书是你多看一眼甚至想买下的冲动？学生回答出版界抓住了人们的普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看内容看来书籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上，那么什么是书籍的装帧设计呢？我们今天使用的书籍是通过专门的历史变迁成为这个样子呢？那么先让我们一起了解一下中国古代书籍设计。（二）新课讲授1、书籍设计概念2、中国古籍设计简册叶子梵夹装卷轴装经折装旋风装蝴蝶装包背装3、欣赏与思考思考了解书籍设计的不同形式，然后说说自己喜欢的书籍采用了哪些设计形式和方法。（三）课堂小结中国古籍设计形态千万，本节课我们学习了中国古籍设计，下一课时课我们学习国外的书籍设计与发展历程。第二篇：【新版】人美版八年级美术上册《中国山水画》名师教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《中国山水画》参考教案一、教学目标知识与能力：学生具有对常见树木生长、生理特点的认识。过程与方法：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。情感态度与价值观：为以后学习山水画打下基础。二、教学重点与难点重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。难点：树木的穿枝插叶。三、教学过程（一）导入教师播放祖国山水的视频。师：同学们，你们都欣赏过哪些祖国山水美景？学生回答。今天我们就来学习如何用国画表达山水。（二）授新1、名作欣赏分析：李可染《万山红遍》视频欣赏黄公望《富春山居图》白雪石《山色空蒙雨亦奇》马远《寒江独钓图》溥儒《春水芳洲》2、国画工具：师：这些作品中都有哪些要素？生：山，水，石，树木，房子等。师：中国画需要哪些工具呢？古人都是如何来表现这些要素的呢？教师图片展示毛笔、墨、宣纸、砚台等。3、国画石，树的画法：画树的顺序是先立干，后分枝，最后点叶。古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。展示ppt。（三）创作试着用课本介绍的画法步骤，画一幅山水小品。（四）小结用探索的方式学习中国画，使同学们能真正了解中国画这一门古老而又年轻的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。第三篇：【新版】湘教版八年级美术下册《方寸之间》名师教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《方寸之间》参考教案【教案背景】小小印章，寥寥数字，形态各异，神情有别，或刚劲挺拔，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵的体验融汇于点划之中。这就是篆刻艺术的魅力。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。书法艺术，人人皆知。但篆刻艺术，很多人无从知晓。篆刻艺术在我国有几千年的历史，它融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。我们应该将此传承下去。【教材分析】教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中华民族传统艺术文化的特殊魅力。【教学目标】1、认知目标:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技。2、能力目标:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。3、情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，增强民族自豪感。【教学重点】篆刻的治印步骤及方法。【教学难点】篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。【教学内容】一、组织教学检查学生用具，组织听讲情绪。二、引入新课出示图片2008北京奥运会会徽（中国印——舞动的北京），它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。板书课题:方寸之间三、讲授新课早期的印章大都采用