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【精品】小学数学教案[精选合集]

第一篇：【精品】小学数学教案【精品】小学数学教案汇编8篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学教案篇1教学目标【知识与技能目标】掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。【过程与方法目标】经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。【情感态度与价值观目标】通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点【教学重点】掌握用乘法口诀求商的一般方法。【教学难点】运用已有知识与经验自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。教学方法讲授法、提问法、讨论法。教学过程(一)复习旧知，游戏导入口算擂台比赛，教师出示口算题目，学生快速说出答案。教师随机提问：你是用哪句口诀计算出来的?通过提问揭示课题《表内除法》。(二)动手操作，探究新知1.引导观察，建立表象问题1：观察情境图，你了解到哪些数学信息?问题2：你能用一道乘法算式计算出小旗的总数吗?你是用哪句口诀计算出来的?生：7×8=56口诀：七八五十六。问题3：这56面小旗，每列挂8面，可以挂几列?每行挂7面，可以挂几行?动手操作，小组合作，教师巡视指导。小组展示两种方法，教师作出评价。2.动手操作，合作探究问题1：你能列出除法算式么?生：56÷8=();56÷7=()。问题2：要用哪句口诀求商?生：口诀七八五十六。观察发现：仔细看黑板上的算式，你发现了什么?同桌互相说一说。生：两道算式用同一句口诀。师生共同总结算法：除数是几就想和几有关的口诀，利用乘法口诀求商。多媒体出示儿歌：算除法，想乘法，口诀缺几商是几。请学生读一读。(三)巩固练习多媒体出示做一做中的题目，学生独立完成，然后交流如何计算的，集体讲解订正。(四)课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，教师给予点评和提升。(五)布置作业学生搜集身边见到的能用本节课所学知识解决的一些日常实际问题，以待下节课分享交流。板书设计表内除法7×8=56口诀：七八五十六56÷8=(7)(七)八五十六56÷7=(8)七(八)五十六小学数学教案篇2教学内容：P9－P10；练习一5、6、7、8教学目标：1、通过学生观察，初步感知物体有长短。2、通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教具、学具准备：毛线11组，纸条11组；长度不同的铅笔2支；长度不同的尺子2把，学生文具课时：1课时教学过程：1、导入：请同学们把准备好的铅笔和尺子摆在桌面上，同桌两个一起看一看这些物体，你发现了什么？（引导学生说出：物体有长、有短）（板书：长短）2、比较长短：（1）你是怎么知道这些物体有长有短的？你通过什么方法？4人小组讨论。（指名发言）（2）总结方法：一般要把比的几个物体的一端对齐。（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长短？（贴在黑板上，板书：长、短）（4）谁能比较两条毛线的长短？（指名学生上台演示）（5）自由练习：现在，我们来做个比较长短的活动，同桌2个人，想比什么就比什么，可以比比你们的学具、胳膊、手等等。（6）抽样演示（7）练习5、63、比较高矮：（1）我们比较铅笔的长度，可以说这支铅笔长些、那只铅笔短些；如果我们比较两名同学的身高，应该怎么说？（引导学生说出“高矮”）（板书：高矮）（2）（请两位身高相差较大的同学站起来）谁比较高?谁比较矮?（3）（请两位身高相差不大的同学站起来）能不能一眼看出来，谁比较高，谁比较矮？你有什么方法可以比较出他们两个谁比较高？（小组讨论）（4）小组汇报（5）现在我们来玩一个排队的游戏，四人小组按照从高到矮的顺序排队。（6）练习一7、8、4、小结：今天我们学了比较长短、比较高矮的方法。其实除了我们今天所说的方法之外，还有很多种方法，我希望同学们多动动脑筋，想出更多更好的方法。小学数学教案篇3学科数学教学目标：1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：运用两步连乘解决实际问题。教学准备：教学过程：一、知识再现1.口算。40×20300×810×7050×8070×5063×109×200400×6教师用出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。130×213×200130×20二、基本练习1.