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一上群文阅读教案[大全]

第一篇：一上群文阅读教案[大全]议题一《舌尖上的运动》（绕口令）教学设计教学目标：1、让学生能流利、正确的朗读这五则绕口令。2、懂得学好绕口令的基本方法。3、初步培养学生爱读绕口令的情感。4、让学有余力的学生在课外搜集其他的绕口令进行练读。教学重点：1、让学生能流利、正确的朗读这六则绕口令。2、懂得学好绕口令的基本方法。教学课时：3课时第一课时教学内容：《牛顶柳》《蚕和蝉》教学目标：能正确、流利的朗读绕口令《牛顶柳》《蚕和蝉》。教学难点：掌握“柳、牛、蚕、蝉、藏、常”的正确读音是读好这两则绕口令的关键。教学过程：一、创设情境，激发兴趣（一）教师试说一个简短、简单的绕口令《小猪》，强调速度、字音。小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。（二）让学生说说自己的感受（三）师：你们也想像老师一样说得这么好吗？不难，只要努力跟我学，相信你比老师还要棒。二、学习新课（一）学习《牛顶柳》1、出示绕口令《牛顶柳》河边有棵柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳枝缠住牛。2、让学生自行练读。3、抽生练读。4、教师范读。5、教师标注出难读易错的字，提醒学生读到这些字时要注意。6、师带读。7、生自由练读。8、分小组、男女生比赛读。（二）总结学习绕口令的基本方法师生共同总结学习绕口令的基本方法：1、先找出绕口令中难读易错的字，反复练读这些字以及词。2、反复练读后，逐渐加快练读的速度。（三）学习《蚕和蝉》1、出示绕口令《蚕和蝉》这是蚕，那是蝉，蚕常在树叶里藏，蝉藏在树叶里唱。2、学生抓住关键字，反复练读，直到能读熟练为止。3、比赛读。三、总结第二课时教学内容：《盆和瓶》《梁木匠和梁瓦匠》教学目标：能正确、流利的朗读绕口令《盆和瓶》《梁木匠和梁瓦匠》。教学难点：掌握“盆、瓶、碰、梁、量、亮、凉、俩”的正确读音。教学过程：一、复习导入二、学习《盆和瓶》1、出示绕口令2、学生找出绕口令中的音近字。盆、瓶、碰3、学生反复练读，逐渐加快速度。4、比赛读。三、学习《梁木匠和梁瓦匠》1、出示绕口令2、学生找出绕口令中的音近字。梁、量、亮、凉、俩3、学生反复练读，逐渐加快速度。4、分小组、分男女比赛读。四、总结本堂课的得失。第三课时教学内容：《板凳和扁担》《四和十》教学目标：1、能正确流利的朗读《板凳和扁担》《四和十》2、准确、快速的朗读《四和十》教学过程：一、复习导入1、练读之前学过的四则绕口令。二、学习新课（一）学习《板凳和扁担》1、出示绕口令《板凳和扁担》2、学生找出绕口令中的音近字。板凳绑扁担偏3、学生反复练读音近字。4、比赛读绕口令。（二）学习《四和十》1、出示绕口令《四和十》2、学生练读。3、找出本绕口令的难点字。四十十四四十4、学生自由、反复练读。5、竞赛读。6、展示自己课外搜集的绕口令，并朗读给同学听听。三、总结。第二篇：武萍一上群文阅读百变的“汉字”-------从《天地人》中学习识字方法崇文街小学武萍【阅读重点】学识字方法【阅读书目】课内选文：部编教材《识字１天地人》、识字表Ｐ115－117课外选文：自编儿歌《人字歌》、《天字歌》、《地字歌》、《儿歌：你我他》【阅读目标】1.通过听读、字理、联系生活等方法，认识“天地人你我他”６个生字。2.通过儿歌、图文、对话等方法，积累“天地人你我他”６个生字相关词语。3.通过观察、比较、圈画等方法，初步了解和人有关的部件与部首单人旁。【阅读过程】一、认识“天地人”1.认读“人”：1）学习“人”字演变2）师生问答中积累“人”字相关词语，并续编《人字歌》2.认读“天”1）寻找“人”字藏在哪个字中？（课件出示：天地人）2）字理理解“天”字3）师生对话中积累“天”字相关词语，并续编《天字歌》3.认读“地”1）字理理解“地”字2）联系图片与生活积累“地”字相关词语，并续编《地字歌》二、认识“你我他”1.认读“你我他”2.认识变身的“人”——单人旁“亻”1）观察古字“你他”，认识变身的“人”——单人旁“亻”2）比较区分“他”与“地”3）区分理解“你我他”三者的关系，并演读《儿歌：你我他》三、认识更多和“人”相关的字1.回顾６个字天、地、人、你、我、他2.寻找识字表中的“人”本环节两种方案方案一：学生识字量少，无法寻找完识字表Ｐ116、Ｐ1171）师示范圈画寻找识字表Ｐ115中和“人”有关的字。（也可以找和“亻”有关的字）2）课后继续寻找认识识字表Ｐ116、Ｐ117中和“人”有关的字。3）生活中找一找认一人中和“人”有关的字。提示：寻找到的字若不认识，可以请大人教教你。书中、大街的广告牌上、食品包装袋生等地方都可以找到、认识汉字。寻找的和人有关的字可以请爸爸妈妈帮忙写在识字卡上，或者直接把这个字剪下来贴在识字A4纸上。（仿照“语文园地六”的展示台进行识