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一下识字8教案（推荐五篇）

第一篇：一下识字8教案一年级语文下册《识字８》教案教学目标：1．认识“初、眉”等10个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。2．正确书写“北、南”等生字，初步感受中国汉字的美3．正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。教学重点：正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生字。教学难点：了解谚语意思，懂得自然常识，激励学生探索科学，发现科学。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、导入，揭题１、孩子们，我们身边处处有科学。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河„„今天就让我们一起走进八单元，去探索，去发现科学。２、利用学过的课文《要下雨了》的知识点，提问：要下雨之前，会出现哪些有趣的自然现象。３、教师进行小结：人们在生活中也发现了这些自然现象，并把它们编成了简短的谚语（谚语是在人们中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理）。生读师收集的谚语。４、揭题：今天，我们将一边识字，一边学习更多谚语。（板书识字８）二、初读课文，检查生字。１、自由轻声地朗读课文，读准字音，读通句子。２、同桌检查生字的认读情况。３、全班检查生字认读情况。（１）出示带拼音的生字，生教读。（２）男女生接读。（３）生提醒易错读音，相机进行归类指导。（４）去拼音生字师生接读（５）出现生字词开火车读。三、分节学文，分散识字。（一）学习第一句１、抽生读第一句，生评议。出示节奏，全班齐读。２、学习生字“初”，（初字是裁剪、制作衣服的开始，与衣有着直接关系，所以是“衣字旁”）初步了解中国的农历。出示日历，让学生找“初三初四”，师简农历。相机渗透传统文化：“五月初五过端午”。３．看图，辨认“娥眉月”与“月团圆”，了解“娥眉月”。４．看嫦娥图，感悟“娥眉月”。5．浏览月相图，了解：随着时间的变化，月亮也发生变化。相机渗透传统文化：“八月十五中秋节”。６、谚语配画，展示，评议。6．小结：没想到，月亮中还藏着这么多的秘密呀！大自然很神奇吧！7．齐读第一句谚语。（二）学习第二句1．看图，寻找太阳和星星藏着的秘密，引出第二句谚语，读句，小结：原来，太阳和北斗星能帮助我们——（生：辨认方向。课件出示相应词语。识字“辨”：两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘。2．结合图片，认识北斗七星，了解其作用：北斗七星代表的是北方，相反的是南方。同时，认识生字斗，介绍为多音字。３、齐读第二句谚语。（三）互学后三句：1、小结：生活中常见太阳、星星、月亮能告诉我们许多知识，只要你细细观察，就能发现我们身边处处有科学。2、小组合作学习后三句：（1）归纳刚才的学法：先读，读出节奏，再结合图画理解意思，再读。（2）同桌互助学习。（３）全班交流。四、再读课文，指导背诵。四、观察生字，指导书写。（一）第一层次：指导正确书写“北”和“南”。1．引导学生静心读贴，仔细观察，初步了解字的结构及在田字格中的书写位置。2．交流汇报，相机指导。3．教师书写示范，讲解关键笔画的书写。4．学生书写，教师指导，提示写字的正确姿势。5．展示学生作业，生生，师生互评。（二）第二层次：自己观察余下的三个生字。五、再现生字，复习巩固六、回归整体，总结延伸（一）打节奏，齐读课文。（二）总结延伸：瞧，这，就是谚语，它琅琅上口，还能告诉我们许多科学秘密！展示师收集的谚语，生读。（三）同学们在生活中用心去收集一些谚语，一定会有收获。第二篇：一下识字8教案《识字8》教学设计教学目标：1．认识‚初、眉‛等十个生字，会写‚湖‛字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3．了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望。活动准备：1．学生准备：课前预习2．教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。教学重难点：1．重点：学习生字词语。2．难点：初步感受谚语的美，引发学生主动留心身边科学的兴趣。教学过程：课时目标：1.朗读课文，了解课文内容，感受言语的美妙。2.认识并指导书写本课生字。3.练习背诵，激发学生积累言语的兴趣。课前预习：朗读课文，划出课文中需认识的生字。一．游戏导入1．潘老师今天带了很多象形字，让小朋友猜一猜这是什么字？课件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和汉字的对比。2．学习‚眉、初、斗‛。二．谈话揭题师：象形字是古时候的人根据生活经验发明，聪明的人们不仅发明了象形字，而且把一些自然现象和经验编成顺口溜一样的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。三、初读课文，检查预习。1．学生自己读课文。师：请小朋友们翻开课本《识字8》，把课文自由地读一遍，注意要读准字音。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三