一下写字课教学设计.docx

一下写字课教学设计

第一篇：一下写字课教学设计1、认清字形一、教学目标：1、让学生认清不同字的字形。2、学生能正确写出不同字形的字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。二、教学重难点：认清并能正确写不同字形的字。三、教学过程：（一）谈话引入同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。（二）认清字形1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。2、出示：“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板书相应的图形。4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。结构是一个字的灵魂。（三）练习书写，指导交流1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。（四）作品展示，教师总结1、学生优秀作品展示。2、教师总结。板书设计：作业设计：教学反思：2、横与竖的结构（1）一、教学目标：1、掌握横与竖的结构书写方法。2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。二、教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。三、教学过程：（一）开课导入，明确内容本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。（二）学习内容，了解写法1、学习横与竖的结构—“正”。学生观察“正”字。提问：“正”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明横平竖直。平，不是水平，应是左略低，右略高。横细竖粗，字显得文件有神。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。横画太平直，字呆板无生气。横画斜度要适中，太斜，字就歪了。4、学习横与竖的结构—“五”学生观察“五”字。提问：“五”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明竖画斜写。有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。6、教师示范，学生描写教师巡视，指出错误的写法。斜竖不斜，字的重心就不稳。斜竖太斜，字形就太扁。（三）练习书写，指导交流1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。（四）作品展示，教师总结1、学生优秀作品展示。2、教师总结板书设计：作业设计：教学反思：3、横与竖的结构（2）一、教学目标：1、继续掌握横与竖的书写方法。2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。二、教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。三、教学过程：（一）开课导入，明确内容本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。（二）学习内容，了解写法1、学习横与竖的结构—“牛”。学生观察“牛”字。提问：“牛”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明横短竖长，上紧下松。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。长横与长竖不能一样长，违背了上紧下松的结构规律。4、学习横与竖的结构—“工”。学生观察“工”字。提问：“工”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明横长竖短的字，竖画不能写太长了。6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。竖画斜写，写正了，重心不稳。（三）练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。（四）作品展示，教师总结1、学生优秀作品展示。2、教师总结。板书设计：作业设计：教学反思：4、撇与捺的结构一、教学目标：1、掌握撇与捺的结构书写方法。2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。二、教学重难点：掌握撇与捺的结构书写方法。三、教学过程：（一）开课导入，明确内容本节课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。教师说明：按先撇后捺的笔顺规则写。（二）学习内容，了解写法1、学习撇与捺的结构—“父”学生观察“父”字。提问：“父”字中的撇、捺有什么特点？2、教师说明先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。撇捺不对称。侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。4、学习撇与捺的结构—“人”。学生观察“人”字。提问：“人”字中的撇、捺有什么特点？5、教师说明撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。捺的起笔不在撇的中部偏上一点，撇捺不对称。（三）练习书写，指导交流。1、学生练习临写，教师巡视。2、交流写字心得，相互欣赏。（四）作品展示，教师总结。1、学生优秀作品展示。2、教师总结。板书设计：作业设计：教学反思：5、取中字形一、教学目标：1、掌握取中字形的结构书写方法。2、练习书写取中字形的结构，练习书写“币”、“童”字。3、培养学生养成正确、良好的书写习惯