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一份动物的死亡档案（推荐5篇）

第一篇：一份动物的死亡档案一份动物的死亡档案有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。1781年渡渡鸟灭绝,原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝,原生活于南非1844年大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿1876年欧洲野马灭绝,原生活于欧洲1883年斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原生活于南非1893年白臀叶猴在中国境内灭绝,原生活于亚洲1914年旅鸽灭绝,野外灭绝在1900年,原生活于北美1917年佛罗里达狼灭绝,原生活于北美1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在1904年,北美惟一的特产鹦鹉1925年高加索野牛灭绝1937年巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛1942年红鸭灭绝,原生活于印度1947年普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝,原生活于澳洲1964年冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲1972年爪哇虎灭绝麋鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000头,因为是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷华南虎:仅余50只在动物园中,90%是6只后代而有遗传障碍雪豹:野外生存1000~2000只白鳍豚:不超过100只扬子鳄:不超过1500只大熊猫:野外生存有1000只左右黑犀牛:从1970年的6万头锐减至现在的3500头指猴:1966年曾有9只,后来命运不详绒毛蛛猴:仅余100只左右滇金丝猴:野外仅存1000只左右黔金丝猴:现存700只白眉长臂猿:中国野生量仅50~70只第二篇：动物养殖场养殖档案制度动物养殖场养殖档案制度一、养殖场应当建立养殖档案制度，载明以下内容：1.生猪的品种、数量、繁殖记录、标识情况、来源和进出场日期；2.饲料、饲料添加剂等投入品和兽药的来源名称、使用对象、时间和用量等有关情况；3.检疫、免疫、监测、消毒情况；4.生猪发病、诊疗、死亡和无害化处理情况；5.生猪养殖代码。二、饲养种猪应当建立个体养殖档案、注明标识编码、性别、出生日期、父系和母系品种类型，母本的标识编码等信息。三、生猪调运时应当在个体养殖档案上注明调出和调入地，个体养殖档案应当随同调运。四、养殖档案和防疫档案保存时间：商品猪2年，种猪长期保存。第三篇：动物小档案教学设计清远市小学语文廖明丽教师工作室S版小学语文三年级下册《语文百花园二》笔下生辉动物小档案教学目标：1.引导学生学习应用文——建立档案的习作方法。2.培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。4.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。教学重点：引导学生把握应用文——建立档案的习作方法。教学难点：如何培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。教学工具：课件、动物图片、动物头像教学过程：课前互动：猜谜语一、游戏导入，激情引趣1．同学们，从刚才的谜语游戏，老师发现你们对动物可熟悉了，那么今天我们就来学习《动物小档案》，请大家读课题。现在，老师再考考你们——动物声音辨--辨--辨。2．播放动物声音，学生辨声音。二、图文对照，例文引路1．出示一组动物图片，拓宽学生思路。师：同学们，你们太厉害了，猜出那么多的动物声音，那么你们也肯定知道更多动物的名字吧。看，谁又快又准地说出来！2．出示翠鸟范文。（1）用自己喜欢的方式读（2）指名读一读，其他同学思考这个文段主要抓住了翠鸟的什么来写。3．小结：我们在描写动物时可以从它的的小爪子、羽毛、眼睛、清远市小学语文廖明丽教师工作室嘴来写。这就是外形特点呀（板书）。除了这些，我们还可以写它的什么？（生活习性）三、创设情境，练习说话1．师：现在老师带来了一只大熊猫，同学们能把它的外形特点和生活习性说一说吗？2．出示熊猫图片，练说动物的外形特点和生活习性。四、携手共进，合作交流师:同学们，你们把大熊猫的外形特点和生活习性说得具体，请你们在四人小组内分享：我最喜欢的动物。1．出示合作学习要求：四人小组分享：介绍我最喜欢的动物。2．学生合作学习，师巡视指导。3．全班汇报交流。五、授之以渔，手写我心1．出示熊猫小档案，示范写作。2．出示写作小贴示：认真观察，语言简洁。3．出示“你的习作我点赞”。4．学生写小档案，师巡视指导。六、师生合作，快乐评赏1．屏幕投影展示学生的习作。2．评赏。七、布置作业，拓展延伸。1．收集更多自己喜欢的动物的资料。2．完善动物小档案，贴上图像或图片。第四篇：死亡动物无害化处理要点死亡动物无害化处理要点一、动物尸体的运送1、尸体运送前，工作人员应穿戴防护服、口罩、胶鞋及手套。2、运送尸体要用密闭、不泄露、不透水的容器包裹。3、尸体趟过的地方，应用3-5%烧碱液喷晒消毒。4、运送过尸体的工作人员的手套、衣物及胶鞋等用1:300强力消毒灵进行消毒。二、动物尸体处理遵循就近处理的原则，方式为深埋法，具体方法为：1、掩埋地点应远离学校、公共场所、居民住宅区、村庄、动物饲养和屠宰场所、饮用水源地、河流等