一个小村庄的故事 教案.docx

一个小村庄的故事教案

第一篇：一个小村庄的故事教案人教版课标实验教科书三年级下册第7课《一个小村庄的故事》教案一．教材分析：人教版三年级语文下册第二组课文的主题是“保护环境”《一个小村庄的故事》是这组课文的第三篇精读课文。整组课文都是围绕着“保护周围环境”为主题进行编排，以一把斧头为线索，向我们展示了一个小村庄由美丽走向毁灭的过程。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。二．教学目标：1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝等词语，摘抄含义深刻的句子。积累文中的语段。2.有感情地朗读课文，在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象，3.读中品词析句，理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的原因4.领悟大自然与人类生存的密切关系，认识到“保护环境就是为人类服务的道理，引导学生从小树立环保意识，维护生态平衡的道理。三．教学重点：读中品词析句，理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的原因。四．教学难点：联系生活实际，了解小村庄变迁的过程和原因，理解本文所蕴涵的深刻道理。五．教学准备：教学ppt，六.教学课时：第一课时七．教学过程一．课前交流，故事导入1.学生讲故事，激发学生学习兴趣：（1）同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？（2）那么你们为什么喜欢听故事呢？（3）对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。2.创设情境，步入主题（1）刚才在课前同学们说了很多故事，这节课我们还要读一个故事，有关一个小村庄的故事。板书课题：一个小山村的故事（2）我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？（3）很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语？第一步：出示词语：山谷森林锋利裸露扩大喘气儿黎明咆哮造犁郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润第二步：学生开火车领读，教师指正第三步：全班齐读，巩固记忆二．初读感知文章脉络1、图片展示，村庄原貌：大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？（课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？）2．指明朗读第一段，教师指导(1).那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。(2)指导读好第一段,读出小村的美丽。3.说出村庄印象（1）你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽（2）你从哪里读出来的？：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润4.全班齐读第一段5、图片展示，村庄现状（1）就是这样的一个美丽的小村庄，现在是什么样子啊？图片展示（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。）6.指明朗读第一段，教师指导(1).那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。(2)指导读好最后一段,读出小村的美丽。三、精读感知，文章内容1.体会心情，感悟变化（1）这么美丽的小村庄，结局竟然是消失了，一无所有了。此时此刻，读过这段文字之后，你们的心情是怎么样的？(2)到底是什么使小村庄发生了翻天覆地的变化？这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变化，其中有个至关重要的器具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？快速浏览课文。（板书：斧头）(3)那么斧头到底给村民带来了什么？又带走了什么？同学们默读课文2、3自然段，找到了就用自己的方式做上记号。2.交流汇报，字词句品读（1）初步体会A：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”a都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制）b做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。c村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没有将砍树当作一回事。）d村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。e①人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……②一棵棵树木被砍走了，村民们用这些树木做什么了？“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”③你说这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？④一棵