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一个男老师

第一篇：一个男老师早教男教师的自我定位做为一个早教男教师，首先应该明白自己不仅是个传授知识，而是教育，关心，照顾宝宝，不仅仅需要过硬的专业知识，更需要的是爱心，耐心，责任心。孩子是单纯的，怎样将爱心传给孩子，让他知道你愿意跟他玩，你是喜欢他的。与儿童交往时，作为一个早教男老师应注意两个关键点：微笑、动作。这对于一个男性早教老师来讲是非常重要的，这两个方面的准确把握可展现男性不同于女性的性格特点，从某些方面来讲男教师在于孩子交往时往往能取得意想不到的成果。微笑，将关心关爱传递给孩子;微笑，传递的是一个容易让孩子接受的信号，使孩子感受到温暖和关心，所以，要时刻记得微笑。语言轻松欢快是阳光爽朗的标志，首先让家长感受到阳光，心情愉快，让孩子也能容易接受老师，拿出自己最童真的一面，用轻松欢快的语言为孩子营造一个良好的成长玩乐氛围。动作，有张有迟，根据儿童心情的起伏，该夸张时夸张，以引起儿童注意或在他上课走神时吸引他回到课题堂，在需要幽默搞笑时也可以夸张是儿童清晰而强烈的感受到快乐，但是也不能太过，应张弛有度，在教学过程中须有教师应有的教学素养，沉稳严谨。与儿童交往原则：平等、尊重。孩子不是大人的缩小版，他们也是有自己独立思想的个体，在同他们交谈的时候应注意蹲下身子，让自己的视线与他们的视线保持在同一水平线上，这就是一种平等，让孩子在这个过程中感受到“咱们是平等的好朋友”。尊重，不仅是尊重孩子的人格更是从教育的角度尊重孩子的思想认同孩子的某些想要表达的自身想法的行为和语言，这是孩子认知发展的过程，也是孩子发泄的途径。除了具备以上的教师素质之外，最重要的是用心，学会细心观察，通过观察了解孩子的喜好、性格，从这些方面着手使孩子更易接受这个与他年龄相差较多的大朋友，让他知道这个大朋友可以给他带来欢笑，从而认可和接受这个大朋友。第二篇：男老师体育教案给男老师提供几个不错的体育教案活动名称：搬运工（中班）活动目标：1、通过搬运锻炼幼儿的四肢力量及身体协调性。2、培养幼儿相互之间的合作意识，增强幼儿的社会性。准备：大垫子平衡登过程：1、将大垫子三层叠起，让幼儿通过攀爬的方式通过大垫子，在攀爬的过程中要求幼儿注意攀爬时手脚的协调以及攀爬的方法。在攀爬时，因为有个体差异性，有的幼儿因为力量等方面的原因，爬不上垫子，则要求能独立爬上大垫子的幼儿帮助爬不上垫子的幼儿。2、开始搬运物品，首先搬运平衡登，三条短的，一条长的。在搬运过程中，让幼儿自己商量如何搬运。让他们自己分工，搬运责任到人。在搬运中，老师在一旁做指导，并进行提示，不做行为上干预。同时提醒幼儿在搬运中，注意安全。休息片刻，提高游戏难度，搬运一块大垫子，和长的平衡凳。老师提醒幼儿，这两样物品不能够同时搬运，要求幼儿自己决定搬运那一样物品。然后在搬运过程中，老师给幼儿充分鼓励与支持，但不做行为上的干预。在完成后，老师给幼儿鼓掌鼓励。3、进行放松练习，结束后老师进行评价，让幼儿谈谈搬运时的心得体会。了解个人的力量是有限的，人多力量大的道理。活动名称：平衡（小班）活动目标：1、通过走平衡凳，锻炼幼儿的身体平衡能力。2、让幼儿能够根据自己的能力和水平，完成不同难度的平衡内容，并在此基础勇于挑战更高的难度。活动准备：大垫子平衡凳椅子过程：1、老师设计难度不同的两种平衡练习方法让幼儿自由选择，要求幼儿先估计自己的平衡能力后，在合理选择那种通过，而且并不要求通过的方式。（1，水平放置的平衡凳2，斜面放置的平衡凳）2、两种练习都提高难度，斜面的平衡凳要求直立行走通过，而水平放置的平衡凳要求直立后退通过，让幼儿继续自由选择，在选择的之前，老师要求幼儿根据自己刚刚的通过时的感觉可以进行自我挑战。3、继续提高难度，斜面的平衡凳要求倒着向上爬的方式通过，而水平的平衡凳上放置障碍物，还是直立后退方式通过。在选择时老师强调勇于挑战自我的幼儿可以根据前2次的难度经验自己来选择。并要求幼儿在完成的过程中注意安全。4、老师带领幼儿进行静坐放松练习，调整自己的气息。然后提问幼儿的心理感受。在通过2种练习方式后的不同心情。并加以鼓励。活动名称：勇敢与信任（大班）活动目标：1、通过攀爬锻炼幼儿的协调性和手指小肌肉。2、用向后倒下的方式来试探自己的勇敢程度，与对同伴的信任度活动准备：大垫子过程：1、将大垫子三层叠起，让幼儿通过攀爬的方式通过大垫子，在攀爬的过程中要求幼儿注意攀爬时手脚的协调以及攀爬的方法。在攀爬时，因为有个体差异性，有的幼儿因为力量等方面的原因，爬不上垫子，则要求能独立爬上大垫子的幼儿帮助爬不上垫子的幼儿。2、让幼儿站在垫子上向后倒下，要求幼儿背身站在垫子边缘，闭上眼睛。老师鼓励幼儿不要害怕，并要给幼儿充分的信任感，让幼儿能体会到倒下时，老师能够接住幼儿。进行一轮。3、第二轮，要求幼儿睁开眼睛，在接的时候让一名