一份邀请书（★）.docx

一份邀请书（★）

第一篇：一份邀请书课题：一份邀请书教学目标：1．知识目标：知道文字修饰的作用并能适度美化。2．技能目标：①学会文字的字体、字号、颜色、位置、风格等设置；②学会页面边框与底纹的设置；3．情感目标：感受到WORD编辑文章的魅力；体验“WORD”文字格式化的简洁方便，进一步培养学生信息作品审美观点。4．素质目标：进一步培养学生信息意识、信息处理能力、信息道德，初步培养学生用“WORD”来存贮信息的意识和进行信息纠错的能力。教学重点难点：重点：学生通过自学、交流与实践操作掌握文字格式化操作技巧。难点：学生通过本节课学习，体会文字格式化设置对文档美化的作用。教学准备：计算机教室、投影、LanStar网络教室、信息技术教学辅助平台、教学辅助平台中设置好WORD操作练习自动批阅课件及教学课件教学过程预设：课前学生登录“信息技术教学辅助平台”，并进入当前课程了解今天的学习课程，及学习目标。一、生活情境导入课题有的时候我们学校里会搞各种各样的活动或比赛，为了使气氛热烈，常会邀请其他人参加。为了表示尊重和重视，常常会写邀请书或请柬。前些天，我收到学生这样两份邀请书。（学生打开当前课程中的“两份邀请书”页面）1、请比较下面的两份《邀请书》，你觉得哪一份质量更好？谈谈你的感想。？2、你觉得质量更好的一份《邀请书》作了哪些方面的美化？学生交流：可能会出现字体、字号、颜色、页面大小等。文字格式化：字体、字号、颜色??边框底纹：边框、页面边框、底纹）二、回顾复习练习操作1、请同学们打开当前课程中的“操作练习”页面，点击下载“练习文件”，对照页面上的这些要求回顾前两课中学到的知识，完成“操作练习”中第一部分（页面设置）和第二部分（文字编辑）的操作要求。2、完成前两部分操作后，可以对《邀请书》进行保存，并提交，查看自己操作的正确性。三、探究学习尝试操作（探究尝试）你能将第一份《邀请书》设置成第二份这样的效果吗？1、介绍工具栏：窗口中的“格式工具栏”主要是用来对文字进行设置的。（教师着重提醒同学在操作设置前一定要先选中对象。可以调整“格式工具栏”的位置，让它全部显示出来。）用鼠标指向“工具栏”中各按钮，会显示它的功能，请同学们通过实际操作来了解这些按钮的功能。2、按“操作练习”中第三部分提示的要求（设置标题格式）进行操作。请学生上来演示标题的设置方法。（观察他的操作方法，学生一般会用到“工具栏”）3、这位同学是通过工具栏的快捷按钮（或菜单）来实现这些操作，有没有其它的方法来实现？（教师指出可根据实际情况选用一种方式，不强调一定要选用哪一种方式。但指出选定文字后使用①菜单和②右击弹出的快捷菜单的方式可以对选定对象进行更多的设置）4、参照对标题文字格式化的方法，完成第四部分（设置正文格式）的操作。操作时可以使用四条帮助热线。（教师巡视）5、在探究学习过程中有四条帮助热线：（1）自学书本9—11页（2）打开“自学参考”页面进行学习，（教师演示“自学参考”使用方法）（3）同桌互助(操作过程中可以观察同桌同学完成的情况，不明白的及时请教，帮助时动口不动手)（4）教师的帮助6、除了文字格式化以外，还有其它方式对这份邀请书进行美化吗？为增加《邀请书》页面美化效果（参照“自学参考”进行设置，并比较花纹边框宽度的调整对页面的美化效果），可选自己喜欢的一种边框，给文章设置花纹边框。（教师操作，展示作品时显示比例，教师适时评价作品，从作品的完整性、设置合理性、页面的美观性等方面进行评价）四、提交作品协作提高请同学们将设置完成的作品进行提交，查看自动批阅后情况，并进行纠错。如有不会操作的地方，可以主动请教其他同学。全部操作正确的同学，也可以去帮助周围的同学，帮助时做到动口不动手。五、观摩欣赏教师查看“教师端”学生提交作业分析表，根据情况选择展示部分提交的学生作品，并表扬鼓励，指出改进意见。六、课堂小结①通过本课的学习你是否掌握了对文档文字的格式化及对页面边框设置等操作？并请进行自我评价。②并请谈谈这节课你有什么收获？第二篇：邀请书邀请书尊敬的家长：您好！家庭教育作为学校教育的有机结合体，已成为整个教育不可分割的重要组成部分。本学期虽已过半，但教育只争朝夕！为了进一步搭建学校与家庭、教师与家长沟通交流的平台，更好地形成学校教育的合力，为学生创造一个良好的育人环境，我校决定于11月30日（下周五）下午1：00召开家长会，共商教育大计，把梅仙小学的教育推上一个新的台阶！敬请光临梅仙中心小学2012年11月23日第三篇：三邀请书邀请书尊敬的家长：回执孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，良好的教育对霞光学校：于孩子的成长至关重要。为了把孩子培养成才，我们需要共你校家长会通知已获同的努力，为了加强家校联系，我校定于2013年11月14悉。日（周四）下午5：30召开一、三、四年段学