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一共有多少教案五篇

第一篇：一共有多少教案一共有多少一年级上第三单元一、教学目标1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。二、教学重点、难点1．理解加法的意义及计算与生活的联系。2．理解加法的意义。三、教学具准备课件四、教学过程课前交流：同学们好，我姓吕，可以怎么称呼我啊？欢迎吕老师来给你们上课吗？欢迎吗？那掌声在哪里呢？请同学们转过身去把掌声也送给来我们班听课的老师们吧。我们班同学真是有礼貌的孩子，为了表扬大家，奖励大家一个游戏好不好？游戏规则是：吕老师说123，同学们接下去一起说静下来，并且一边说一边把双手摆好放在桌子上，听明白了吗？准备:123……同学们这节课我们上什么课？那吕老师提个数学问题：你们会数数吗？谁来数一数？同学们，等会上课能像这位同学这样积极举手回答问题，回答问题声音响亮的，吕老师会把这个笑脸奖励给大家。刚才吕老师问大家能不能数数，下面我想问同学们会倒数吗？从10倒数到0，我们就开始上课好不好？（一）游戏导入:猜一猜师：同学们，想玩游戏吗?下面我们就来玩一个猜水果游戏,要猜的水果藏在吕老师手上,谁第一个来猜?提示：我们招贤最多。恭喜你猜对了，光荣的坐下。师：刚才没难倒大家，下面加到游戏难度喽，怕不怕？请大家猜一猜吕老师背后这只手上有几个胡柚?（可以提示太多了„„）恭喜你猜对了。师：请看吕老师两只手上的胡柚一样多吗？这只手有几个胡柚？这只手有几个呢？那吕老师手上一共有多少个胡柚？师：你怎么知道是4个的？师：一共有多少个胡柚？是什么意思？师：这个同学说的真具体，一共有多少个胡柚，就是把两只手的胡柚合起来。怎么合？谁来表演一下。师：像这样合在一起就是为了解决哪一个问题？出示问题：贴在黑板上。师：下面跟着吕老师把问题读一遍。要解决吕老师一共有多少个胡柚，就是把几个胡柚和几个胡柚合起来啊?出示胡柚，贴在问题的后面。（二）探究新知1、提出问题：师：今天老师还请了一位好朋友跟我们一起来学习这节数学课，大家想知道她是谁吗？生：想！2、出示图片1师：好！请看大屏幕，（先出示图1）告诉老师，她是谁啊？生：笑笑！师：回答正确。那大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？生：铅笔。师：回答又正确。再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。师：根据这个幅图，你能提出一个数学问题吗？师：这位同学提出的问题是笑笑一共有多少只铅笔？老师把这个问题贴出来。出示问题：一共有多少支铅笔？（卡纸准备好的）师：想一想，一共有多少支铅笔？什么意思？师：把什么和什么合起来？下面我们去看看笑笑和你们想的是不是一样？请看大屏幕。3、出示图片2师：和你们想的一样吗？师：说得真棒！从这幅图中我们知道笑笑把几支铅笔和几支铅笔合起来？出示铅笔：图片准备师：那笑笑一共有多少支铅笔呢？生：一共有5支铅笔。师：你怎么知道是5支？生：我是数一数的。师：数给大家看看。生：12345师：大家同意吗？生：同意师：下面跟吕老师一起把问题读一读：一共有多少支铅笔?4、认识加号，学习加法师：我们班同学真能干,一下子解决了两个问题,和吕老师一起来夸夸自己。刚才帮老师解决一共有多少胡柚时，我们把一个胡柚和三个胡柚合起来算，帮笑笑解决一共有多少支铅笔的时候，把二支铅笔和三支铅笔合起来，那像这样把两样东西合在一起算出一共有多少，在数学上可以用算式来表示，你们想不想学啊？看看哪些同学是想学的。师：首先咱们来看，笑笑这只手几支铅笔？那把3写下来，这只手几支？那把2写下来。师：怎么表示把3支铅笔和2支铅笔合起来呢？要用到一个重要的数学符号：加号加号会写吗？有些同学已经会了，下面看吕老师写一遍。下面跟吕老师读一遍：加号加号就是表示把两样东西合起来现在要把三支铅笔和2支铅笔合起来，所以要把加号写在3和2的中间不能写的太大，也不能写的太小。师：一起跟读一遍：3加2师：同学们，因为这是加号，所以我们就把这个算式叫做：加法算式。这也就是我们今天要学习的新内容：认识加法师：下面谁能说说看3+2表示什么意思？师：3支铅笔和2只铅笔合在一起，一共有多少支铅笔？恩！合起来之后一共就有5支铅笔那我们就说3加2等于5（板书“=5”）下面我一起来读一读这个算式：3加2等于5。5、试一试师：下面看看这个问题，谁能说出一个加法算式？师：1+3表示什么意思？=4表示什么意思？小结：同学们，通过刚才的学习，我们写出几个加法算式了？会难吗？那吕老师要出题考考你们了。请看大屏幕。6、学习计算加法（1）提出问题：谁能读一读这个加法算式？它表示什么意思？（2）想一想：1+3等于多少？谁能算出来？（3）交流反馈：方法一：逐个数方法二：接着数（4）得出结论：得数是47、算一算黑