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一场可以预约的雪散文（5篇范文）

第一篇：一场可以预约的雪散文在冬天，一片苍绿是云南冬天树木亘古不变的色彩；在树间，单片树叶的零落是这片树叶上永恒的姿势；在落地上，或深红或褐黑的落叶是生命的本色，完全向命运交出了自己。在这片树林里，落下的不是一声忧郁的怜惜，不是一盘生命的输局，不是一次终结的滑铁卢，他们才是本色。历史的营帐中窥见项羽听见四面皆唱楚歌时，他再也无法安然入梦。他连夜起身，在帐中饮酒，慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不是兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”美人在他的身旁相和数阙。项羽举起酒杯，心里想：我曾经力大能拔山，英气盖世，如今竟被刘邦那个市井之徒重重包围，我的骏马不再奔驰了，这可怎么办才好呢？虞姬啊！虞姬推剑抹脖，一场美丽轰然倒下。项羽翻身上马，冲出包围，在乌江口岸，乌江亭长说：“霸王，你上船吧。”项羽摇头：“纵使江东父老爱戴我，我又有什么面目见他们呢！”乌江自刎成了项羽生命的终场。在云南冬天的树里，这是项羽生命的一处转角，这是一片名为“项羽”的落叶下落之处。从树梢到地面，这才是项羽生命的长度。这片叶的坠落成就了李清照“至今思项羽，不肯江东”的节操，是杜甫“江东弟子今犹在，卷土重来未可知”的期待。当一场风华渐渐淡去色彩，当一个主角轰然倒下，四周会涌起一阵风，吹落这片树叶。不用堵住风袭来的地方，只在它来临的时候静静地感受。在这片名为“项羽”的落叶里，会留下一面墙壁，任凭我们这样爱看云南冬天树叶的人们叩击，空灵的回音，透过历史的空间传递给我们的心灵，在粉末似的细碎阳光中去琢磨世界的深意。曹雪芹写：“可怜，揉碎桃花红满地，玉山倾倒难再为”的尤三姐。取下定情剑，泪涟涟地从室内出来，“还你的定礼”，生命陨灭。纵使浪荡不羁的她，也刚烈地活过。再回首，项羽策马扬鞭的背影早已远去；再回首，尤三姐的朦胧泪眼难忘于心。这些历史人物的离去，都是一场生命的馈赠，值得张开双手虔诚地祭奠，无需用北方的心境去看云南的落叶，无需用世俗的偏见来评定历史的是非。是非成败转头空，几度夕阳红。让我们追寻我的热爱，让我热爱我的遗憾，再回首，让我们用自己的心境去体味云南的树叶。这才是一场可以预约的雪，这才是未来。第二篇：可以预约的雪(教案)《可以预约的雪》教案【教学目标】：1.理清文章由花及人、再谈人生、最后照应开头看花的行文思路；体会文章作者由期望到伤感再到困惑无奈并最终释然、乐观的情感轨迹；学习文章以小见大的立意技巧。2.品味文章极具内蕴的语言，通过对“拖磨”“蜿蜒”等词语意蕴的体会，走进作者的精神世界，与作者对话；通过对文中“雪”“面具”“大浪”“巨浪”“浮木”**“”等处比喻的鉴赏，品味作者优美文句背后的情感和思想内涵。3.树立对待“常”与“变”的正确态度。【教学重点】学习本文由细小事物阐发人生哲理的写作手法。【教学难点】如何正确面对人生中的“变”？【课时安排】1课时【教学方法】①诵读法。通过诵读，得出整体印象，感觉文章的“气质”，通过诵读，去体悟作者对人生的看法。②研讨法。增强学生通过文本主动解决问题的能力，培养学生养成自我解决问题的能力。【教学过程】：一：导入“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”请同学说说这段话的意思，苏轼从中受到了什么启发。（生命中总是存在着变与不变，变与不变是相对的，关键要看你以什么样的人生观去认识。）世间万物都蕴含着哲理，上面可以看出，小事物大智慧。今天我们学习林清玄的散文《可以预约的雪》，来领略其中的人生智慧。二、初解文题师：既然同学们都读了课文，而且多数同学读了不止一遍，那么大家对课文内容一定是了解的。现在老师要提一个问题：这篇文章的标题是“可以预约的雪”，如果不看文章，单从标题上看，你觉得文章内容写的是什么？（明确：雪）实际上写雪了吗？（明确：没有。）师：那写了什么呢？（明确：菅芒花。）师：这里用了什么手法？（明确：比喻。）师：菅芒花为什么像雪？（明确：1.颜色都是白色的。2.菅芒花和雪一样都是可以预约的。）师：是的，我们来看看菅芒花。（PPT展示菅芒花图片，共四幅。）师：为什么说它们都是可以预约的？（明确：雪，冬天飘洒；菅芒花，秋天开放。它们都是按时、按季节来到人间，好像都是与人有了约定。）师：花、雪与人有了约定，这里又是用了什么手法？（明确：拟人。）三、理清思路师：可以预约的雪，并没有写雪，而是写花，实际上好像也并没有写花呀，写什么呢？明确：写对生活的感悟、感慨。师：那这篇文章的写作思路是怎样的？请同学们讨论一下。（学生分小组讨论，气氛热烈）明确：由花及人，再到人生，最后回到花。师：板书：花——人——人生师：把文章分层次，可以怎样划分？投影展示：花（1－4）——人（5－11）——感悟