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一学期的支教生活已经结束

第一篇：一学期的支教生活已经结束2013-2014学年第一学期支教工作总结教师：黄海蓉一学期的支教生活已经结束,回顾一学期来自己的工作和表现,能够赢得领导、教师及学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩希望小学老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在领导师生的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一学期的支教工作,针对少数民族地区教学的特殊情况本人也总结了不少经验和方法，特别感谢才松校长，巴嘎音校长以及身边许多老师给我的关心和帮助。本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;其次，与群众打成一片,不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事；第三,树立主人公的意识。在教学工作上，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。教学上，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：1、多和学生、班主任进行交流，了解这里学生的各方面的状况，向他们请教一些适合这里孩子的教学方式。2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课立即提出，请其他老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，向这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习的乐趣。学生自主学习的习惯和自主学习的能力太差。民族地区的教育一直都很薄弱，因为是双语教学，所以汉话基础很差。刚接触自己带的班级时，发现孩子们的学习意识十分的差，自我思考问题的意识薄弱，都是等待老师给答案。还记得刚去上课的时候，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生反应我很无措，所有的学生都在那发呆，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，还有发现自己在上课讲到重点是，竟然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。总之，“支教”工作是为响应党的号召，促进教育人才资源合理配置，改善牧区偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和-谐教育所做出的一项重要举措。本人在下一学期的支教工作中将会更好地总结经验，认真的向本地教师学习好的方法，互相交流更多的开展一些有关基础教育方面的教学讨论，使这次支教工作取得更好的成果。2013年12月黄海蓉第二篇：一年的支教生活即将结束支教工作总结市十中尹丽君一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以