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一二三四歌音乐教案

第一篇：一二三四歌音乐教案《一二三四歌》教案教学目标1、认知目标：能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。歌曲分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。教学重点能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》。教学难点对这首歌进行编创活动。教学准备课件电子琴、录音机教学时间一课时教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。一、情景导入师生问好导语：同学们，老师先请大家欣赏一组图片，展示课件看完图片谁能说下你心中军人的形象。同学举手回答。谁能模仿一下军人怎么站立，怎么走路，怎么拿枪，怎么喊口号的。师诱导；是啊铿锵有力的口号：“一二三四、一二三四、一二三四”这就是我们战士的歌，这就是我们军人的歌。今天我们来学唱一首的军歌《一二三四歌》。下面我请大家欣赏一下由著名男高音歌唱家阎维文演唱的《一二三四歌》出示歌页。课件。3认识曲作者：看课件臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。二、寓教于乐1、同学们：臧云飞的歌被许多名家演唱过，今天我们也来当一回名家唱一唱《一二三四歌》。一听歌曲，跟录音唱一唱旋律。【注意第一部分1---8小节附点音符和长音唱准确。铿锵有力的节奏，更能表现战士的坚定勇敢。第二部分9---16小节先密后疏，类似说唱的节奏，给人以活泼乐观豪迈的形象。第三部分17小节----结束，旋律为短小精悍、有呼有应的短句，口令的形式表现了军营火热的生活和战士自豪的情感】、再听歌曲，跟录音轻声地唱一唱歌词。注意歌曲的情绪：乐观、自豪、铿锵有力。【看课件】、请大家大声地用圆润地声音来演唱歌曲。注意体会战士那种乐观、自豪的情绪。唱完后看课件填空：在学唱过程中你感受的解放军具有【】样的雄心？【】样的胸怀？、唱会了《一二三四歌》。我想请大家思考一个问题：【1】这首歌曲的音乐体裁是什么？《进行曲·军队中用来统一行进，从而使步伐达到一致的曲子。这种曲子的结构严整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。【2】你还听唱过那些进行曲体裁的歌曲？《国歌》、《歌唱祖国》、《打靶归来》、《运动员进行曲》、《当兵的人》、《中国人民解放军进行曲》等等三、创造表现1、学会了这首歌让我们来轻松一下吧！根据你们对歌曲的理解，请分组讨论设计歌曲的演唱形式，并创编动作。要求和步骤：a声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。b可以自选一段或一部分进行创编，满分10分。C。老师提示：“我们组表演完毕请下一组为我们打分”，下一组“我给第一组打9分”“请欣赏我们组带来的表演”······“我们组表演完毕请下一组为我们打分’，这样循环至最后一组，第一组为最后一组打分。老师当观众，你们自己安排好时间、评出冠、亚军。d老师总结：大家的表演都很精彩，表现出了军人那种乐观自豪的情绪。通过这节课的学习你能说一下我们军队战士的品质吗？四、完美结课：同学们，生活乐观，热爱祖国，尽职尽责。这不仅是军人也是我们每个人应有的品质。有乐、有爱、有责任，我们的生活就会更加美好！最后，请同学们起立，让我们踏着斗志昂扬的步伐再次感受军旅的生活。第二篇：音乐教案《一二三四歌》《一二三四歌》教学设计湖北省十堰市郧西想城关镇初级中学刘萍课题名称：上海音乐教育出版社教材八年级下册第一单元“军旅歌曲”教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。G调，4/4拍，进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自