一小学师徒结对总结.docx

一小学师徒结对总结

第一篇：一小学师徒结对总结师徒结对总结金鸡小学苏钦在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。梅晶晶陈晓玲老师。杨学萍老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。梅老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，梅老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。梅老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，梅老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与梅老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听徐秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。总之，经过一年来的相互学习，双方自身成长的很快，收效颇多，陈晓琳教学方式灵活多样，梅晶晶教学方法新颖，得到学生的喜爱杨学萍教学踏实有效，班级教学水平一直名列前茅。我从他们身上感受到了年轻人的朝气蓬勃，年轻教师可塑性极强，我也从他们身上获取了新的理念和方法。2014年7月第二篇：师徒结对示范课一培养青年教师材料：师徒结对示范课一线性规划问题及综合应用授课班级：高三（4）授课人：焦锋时间：2011年3月10日一、教学目标知识目标：准确确定二元一次不等式表示的平面区域并求面积；会运用线性规划求线性目标函数的最值；能利用数形结合解决综合问题。能力目标：提高学生的作图能力、“数形结合”综合应用能力，培养学生运动变化的数学思维。情感目标：通过画图、分析、解答的过程，深化对知识的理解和方法掌握，在一定的程度上激发学生学习的兴趣，给学生成功的体验。二、教学重难点重点：准确确定二元一次不等式表示的平面区域；求线性规划的最优解；拓展对“数形结合”思想的应用。难点：准确求出最优解，“数形结合”思想的应用。三、教学过程（一）解读考试说明，分析本课题在高考中的地位。线性规划问题，涉及到函数最值、解析几何等知识,蕴涵着数形结合、最优化、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的知识综合应用能力，因此倍受命题者的青睐，几乎是历年高考的必考知识点。多为选择填空题，难度不大，请大家掌握好！（二）平面区域面积问题基础知识回顾：1.如何判断二元一次不等式Ax+By+C>0（点坐标代入不等式确认区域。2.如何判断二元一次不等式组表示的区域？师生活动：教师提问，学生回答，回顾基本知识。x0典例分析：例1：（2009安徽3）不等式组x3y4所表示的平面区域的3xy4面积等于（C）（A）．3243（